大班語言教案花的語言及教學(xué)反思匯編-文庫吧資料
2025-03-24 20:59本頁面
【正文】 你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。 五、活動(dòng)過程： 尋找自己的名字。 三、活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。 幼兒沒人一張紙、一支筆。 學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。爭取下次取得更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。 不足：針對(duì)幼兒課堂，自 己的語言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵(lì)和簡評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。教學(xué)目標(biāo)完成。 教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。要把他們牢牢記在心里。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。 老師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。 火車火車哪里開，火車火車這里開。 六、準(zhǔn)備回家。自信（聯(lián)系校訓(xùn)）、自己、東邊、西邊。（東邊，東方，東西） 誰來給“西”找朋友。 (自己，自覺，自然 ) 誰來給“己”找朋友?？墒潜夼谔聠瘟?，我們給鞭炮找找朋友。 四、識(shí)字游戲，放鞭炮 老師： 1 節(jié)日到 2 這是什么炮 學(xué)生： 1 放鞭炮 2 這是自，自自自 老師：齊讀，小組讀，齊讀。 依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。每個(gè)鞭炮放出來的聲音都不一樣。可是呀，小花貓家有一個(gè)習(xí)慣，每次有客人來它都會(huì)放鞭炮來迎接客人們。 老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。（要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng)）指名說。（讀書了，小手指著） 老師：小花貓會(huì)做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。第 2 遍，拍手鼓讀。引導(dǎo)：師做動(dòng)作，學(xué)生看著說） 老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。 老師：認(rèn)真觀察書上的圖片，你看到了什么？小花貓?jiān)谧鍪裁词虑椋? （小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢？你們想不想知道？ 小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第 30 頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。 課文導(dǎo)入 老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。 師生問好。 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說話 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西” 教學(xué)準(zhǔn)備： 識(shí)字課本，字卡，游戲用具 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 課前準(zhǔn)備。 讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。 三、送花： 這樣可以送了嗎？ 幼兒包裝花兒。 鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。 第四篇：大班優(yōu)秀教案：花的語言 設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂]生意的原因中，有的孩子說花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了??孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問題，就問幼兒 ：“這些花代表什么意思呢？每個(gè)地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語言》。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。 最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具 準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。 引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。 找一找他們相同的地方 ? 小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。 【活動(dòng)過程】 一、猜一猜 —— 根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物 觀看課件第一張 (孔雀、蛇 ) 猜猜他們是誰 ?(幼兒猜出后驗(yàn)證 ) 觀看課件第二張 (梅花鹿和豹 ) 這次是哪兩個(gè)動(dòng)物 ?從哪里看出來的 ? 驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題
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