【正文】 結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲 化的活動中生動活潑積、極主動地學(xué)習(xí)。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。 [幼兒園大班主題教案 ]“神秘非非” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 一、主題選定 去冬以來，一種極具流行的疾病“ SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀 ?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上 看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可 文檔僅供參考 文檔僅供參考 可能出現(xiàn)的問題： 在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。 注重分層引領(lǐng)作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。 充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。 反思與分析： 選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。 ，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。 教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。） （ 4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作） 四、分角色配音 。 師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？ 。 ,肯定幼兒的創(chuàng)意。 師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。 師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部 沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。 （ 3）角色道具。 （ 2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。 （ 2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。 語言表述。 活動目標(biāo)： ，樂于傾聽同伴的講述。在進行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣??而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。 活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。 我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。 歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深 ，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向 **。 這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些 小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。 歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。） （ 8） 小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。） （ 7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只 這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善?，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到 胡子要畫翹 的 翹字時提醒幼兒語言要突出。 （ 6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽 ??）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。） （ 4） 看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？ （很高興、很得意、很開心 ??）你們從哪里看出來的？ （圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼 兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。） （ 3） 寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。） 理解、熟悉歌詞： （ 1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？ ??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點） （ 2）小老鼠先畫什么？再 畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評析：提出問題，引導(dǎo) 鼠寶寶 們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！ （ 3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。） ： 哎呀呀 ,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓 的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好??！ （評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少? .為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備） 二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》 初步感受旋律： （ 1）鼠媽媽 :看來這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動） 了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。 活動過程： 一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。 活動目標(biāo)： 能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。結(jié)束。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 游戲：“葉子寶寶與樹媽媽” 師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。 游戲：“樹葉找家” （ 1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。 （ 3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。 （ 2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。 事先教唱歌曲《小樹葉》。 二、活動準(zhǔn)備： 環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。 學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 《風(fēng)中之葉》（語言） 一、活動目標(biāo)： 通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。 可能出現(xiàn)的問題： ，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。 ，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會 說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。 ，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。 反思與分析： 《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。 ，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。 教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。） （ 4