【正文】 中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本上，強調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會實踐的密切聯(lián)系 ,強調(diào)加強與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會實踐能力。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準(zhǔn)備的，所以 一定要盡量收集完備。 三、四年級目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。 觀察分析： ①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。 觀察步驟： ①夏天，在接近天仙子開花的時節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰 3 小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。 觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。） 觀察研究法一般有 4 個主要步驟： 制定觀察計劃 實施觀察測量 分析觀察記錄 得出觀察結(jié)論 例如：日照對植物開花的影響研究 《日照對植物開花的影響研究》觀察計劃 觀察目的：了解日照對植物開花的影響。 五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對要做的實驗進行設(shè)計，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實驗報告。 ) 開展實驗研究一般要分為五個步驟： 實驗設(shè)計； 實驗準(zhǔn)備； 實驗觀察與記錄； 實驗結(jié)果分析； 完成實驗報告。 實驗法： (舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。學(xué)會使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進行處理直接讀。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。） 查找資料法一般需要經(jīng)過 5 個步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。對以上這些方法進行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進行合理運用。在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段，我們的具體做法是： 一、從點做起 綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時。由于小學(xué)生年齡 層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會和生活是知識的源泉，學(xué)生是活動的主體。 第三篇：小學(xué)綜合實踐活動實施方案 綜合實踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。 綜合實踐活動課程是一門實踐性課程，我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項實踐活動，要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題，可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己想做的事，由學(xué)生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導(dǎo)學(xué)生進行考察、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進行總結(jié)，使學(xué)生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。如參與敬老院 等社區(qū)服務(wù)和社會實踐，拓寬綜合實踐活動的渠道。并注重幾個結(jié)合：即與學(xué)校的傳統(tǒng)德育活動相結(jié)合；與班隊主題活動相結(jié)合；與學(xué)生的生活實際相結(jié)合（如學(xué)習(xí)某種勞動，研究某種自己感興趣的事物；關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的工作等等）；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合（如《科學(xué)》中的實驗、語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等）；與校級興趣活動相結(jié)合；與社會相結(jié)合（可考察、了解家鄉(xiāng)的變化等）。全體教師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，可根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的特色建設(shè)等設(shè)計方案，科學(xué)有效地開展綜合實踐活動。 （二）積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。 綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的 課程，也是這次新課改中的一個難點。因而教師要對學(xué)生安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力；教師要協(xié)助學(xué)生精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行，學(xué)校和教師要盡可能的爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。 在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用，但 必須保證綜合實踐活動安全有效地開展。 （三）全班或全年級活動 全班或全年級活動也是綜合實踐活動的一種組織形式。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進行活動，并完成活動任務(wù)。 （二）個人活動 個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有 特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。一般可采取三種組織形式： （一）小組活動 小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。 五、課時安排 以上四個版塊內(nèi)容每周安排兩課時。 （五）非指定領(lǐng)域。 （三）勞動技術(shù)教育。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要因地制宜，要注意把文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實生活中“活”的資料結(jié)合起來，要注意從當(dāng)代社會熱點、焦點以及學(xué)生生活、未來發(fā)展密切相關(guān)的“問題”中選擇設(shè)計。 四、課程內(nèi)容 綜合活動的內(nèi)容范圍包括以下幾個方面： （一）研究性學(xué)習(xí)。 （三）學(xué)校層面 探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。 ，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。 （二）教師層面 、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。 積極參與科學(xué)活動，如向科學(xué)類報刊投稿，舉行科技創(chuàng)新比賽等。 嘗試運動科學(xué)的方法來研究身邊的科學(xué)道理，如環(huán)保、氣候、建筑等。 注意知識的綜合應(yīng)用，拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，初步形成與技術(shù)相聯(lián)系的各種意識。 趣，學(xué)會使用一些基本工具 ，形成勤勞合作的生活態(tài)度，初步具有服務(wù)意識 關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會的職業(yè)分工。 發(fā)展人際交往，熱心社會公益活動。 形成自覺保護周圍大自然的意識和初步能力。 對周圍的大自然具有較濃的親近感，并熱愛它。 分階段目標(biāo) 3－ 4 年級學(xué)段目標(biāo) ，親近社區(qū)的自然環(huán)境，熱愛生活周圍的自然，形成自覺保護生活周圍自然環(huán)境的意識和初步的能力 認(rèn)識周圍的自然生物和自然現(xiàn)象 對生活周圍的自然環(huán)境有親近感，并愛惜它 初 步了解生活周圍自然環(huán)境的作用 用自己的實際行動來保護周圍的自然環(huán)境 ，觀察社會，熟悉社會行為規(guī)范，在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會與人合作，融入集體，參與力所能及的家鄉(xiāng)服務(wù)活動，初步具有對社會負(fù)責(zé)的意識 觀察社會，熟悉社會行為規(guī)范學(xué)會與人合作，積極參與家鄉(xiāng)服務(wù)活動 關(guān)心他人和社會，增強社會責(zé)任感 ，樹立正確的勞動觀念，了解基本的生活技能，了解從事技術(shù)活動必備的品格與態(tài)度，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動 端正勞動態(tài)度，學(xué)會生活自理，展示整潔美好的自我 認(rèn)識各種災(zāi)害以及危險性情景，學(xué)會自我保護 了解生活必備的技術(shù)與基本技能，了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，進行簡單的工藝設(shè)計與制作 ，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，逐步認(rèn)識科學(xué)與人類的密切關(guān)系 閱讀科學(xué)類書刊，初步產(chǎn)生探索科學(xué)的主動性 感知身邊的科學(xué)，以模仿練寫科學(xué)小論文，初步形成研究意識關(guān)心科技新聞，初步了解當(dāng)代科技的發(fā)展與日常生活的密切關(guān)系，展望科學(xué)的未來 通過采訪、調(diào)查、觀察、參觀等形式，感性認(rèn)識家鄉(xiāng)的各行各業(yè)建設(shè)與科學(xué)的聯(lián)系。