【正文】 據(jù)存儲(chǔ) 圖 33 數(shù)據(jù)流程 圖符號(hào) 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 第 二 層 學(xué)習(xí)成績(jī) D8 D6 D2 D4 D1 D3 學(xué) 校 領(lǐng)導(dǎo) 教務(wù)處 錄入人員 學(xué)生信息管理系 統(tǒng) 學(xué)生 D7 D8 輔導(dǎo)員 D1 學(xué)生信息登記表 D2 學(xué)生個(gè)人 信息表 D3 學(xué)生 日?？记?一覽表 D4 匯總表 D5 學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況 D6 個(gè)人 情況匯總 記錄 D7 全體學(xué)生 日?？记?記錄 D1 D3 D7 D4 D5 D2 D10 D9 D8 D6 任課老師 教研室主任 教學(xué)秘書 教務(wù)處 錄入人員 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 學(xué)生 D1 學(xué)生成績(jī)單 D2 信息不全的成績(jī)單 D3 學(xué)生成績(jī)登記表 D4 各科成績(jī)表 D5 信息不完整的各科成績(jī)表 D6 各科成績(jī)表 D7 各科成績(jī)表 D8 學(xué)生個(gè)人成績(jī)單 D9 所教課程所有學(xué)生的成績(jī)單 D10 所有學(xué)生的成績(jī)信息 F8 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 功能流程圖 班級(jí) 管理信息系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖： 用來描述系統(tǒng)模塊功能分解的一種圖形工具。力求使人機(jī)界面更加人 性化、更加友好、更加簡(jiǎn)潔。本系統(tǒng)有兩個(gè)大塊：日常管理和考勤管理。利用 Microsoft Office Access 2021 進(jìn)行程序的實(shí)際編寫、調(diào)試，完成管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 本系統(tǒng)由 經(jīng)濟(jì) 114 班“強(qiáng)者俊杰” 開發(fā)，約需要 7 周時(shí)間 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 設(shè) 備：電腦 3 臺(tái)，打印機(jī) 1 臺(tái) 費(fèi)用支出：初步調(diào)查費(fèi)，系統(tǒng)開發(fā)費(fèi) 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 項(xiàng)目開發(fā)可分為兩個(gè)階段： 第一階段 ：用時(shí)約 2 周，包括四個(gè)步驟：系統(tǒng)調(diào)查；可行性分析；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 第三、系統(tǒng)主要功能 ： 1．工作登陸模塊 需正確輸入用戶名和密碼 2．考勤反饋模塊 （ 1）上課 時(shí)間：主要指按本班級(jí)教學(xué)計(jì)劃確定正確的 上課 時(shí)間 ，并及時(shí) 準(zhǔn)確記錄班級(jí)成員 上 課 情況 ； （ 2）下 課時(shí)間 ： 主要指按本班級(jí)教學(xué)計(jì)劃確定正確的 下 課時(shí)間，并及時(shí) 準(zhǔn)確記錄 班級(jí)成員 下課 情況 ； （ 3） 考核登記： 主要指按本班級(jí)教學(xué)計(jì)劃確定正確的 課程 時(shí)間，并及時(shí)準(zhǔn)確記錄班級(jí)成員 的缺課情況。 第二、系統(tǒng)規(guī)劃和初步方案 ： （ 1） 本系統(tǒng)主要分為登陸系統(tǒng)、考勤 管理 系統(tǒng)、 日常管理 系統(tǒng)。 結(jié)論 經(jīng)過對(duì) 學(xué)生信息的管理信息系統(tǒng) 進(jìn)行分析和驗(yàn)證，該系統(tǒng)具體經(jīng)濟(jì)、技術(shù) 等 方面均可行，能夠解決現(xiàn)有條件下的問題，并基本實(shí)現(xiàn)了建立目標(biāo)的功 能，對(duì)于 學(xué)生以及一些部門的 管理質(zhì)量的提升有重要作用，而且隨著 對(duì)于學(xué)生的 管理難度的不斷加大，信息化的管理體系是一種發(fā)展趨勢(shì)，可立即開發(fā)。 通過前面的分析可知，技術(shù)上，由于掌握的開發(fā)軟件的知識(shí)有限，有一定開發(fā)障礙但依然可行；經(jīng)濟(jì)上，系統(tǒng)運(yùn)行后帶來的產(chǎn) 出大于投入。本小組編寫的程序簡(jiǎn)潔、易用性好。 系統(tǒng)主要是有 Access 2021 編寫而成， Access 作為 Microsoft 主推的小型數(shù)據(jù)庫(kù)，用戶群龐大，通用性好。 軟件需求：操作系統(tǒng)為 Windows XP， 數(shù)據(jù)庫(kù)采用 Microsoft Office Access。本系統(tǒng)開發(fā)靠基本的 Access 件就可以，使得本系統(tǒng)的成功開發(fā)成為可能。 技術(shù)可行性需要考慮現(xiàn)有的技術(shù)條件能否順利完成系統(tǒng)開發(fā)、建設(shè)和維護(hù)工作，軟硬件配置是否滿足系統(tǒng)相關(guān)需求等。 本方案可采用單機(jī)方式操作，不增加購(gòu)置設(shè)備負(fù)擔(dān)；本系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)用低廉，操作簡(jiǎn)便，僅需要簡(jiǎn)單的人員培訓(xùn) ，基本不需要培訓(xùn)費(fèi)，人 機(jī)界面友好，可以節(jié)省投入和操作費(fèi)用。 以上出現(xiàn)的情況 影響 了 一部分的學(xué)生行政部門的效率 ，給部門的管理工作帶來了很大程度上的不便，因此 我們小組對(duì)于這個(gè)新的學(xué)生信息系統(tǒng)進(jìn)行了改善。在進(jìn)行大框架的設(shè)計(jì)中，忽略很多細(xì)節(jié) ； （ 2） 在查詢和搜索學(xué)生信息系統(tǒng)中的相關(guān)信息時(shí)，有些信息的處理不細(xì)心，然后導(dǎo)致很多信息重復(fù)的部分。于是我們對(duì)學(xué) 生進(jìn)行了調(diào)查，包括：學(xué)生的遲到情況、學(xué)生的出勤情況、學(xué)生的曠課情況、學(xué)生的請(qǐng)假情況、學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)生的特長(zhǎng)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的早《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 退情況、以及學(xué)生的職務(wù)情況。本系統(tǒng)完全獨(dú)立開發(fā)，求使系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔明了，功能齊全且易于操作 . 調(diào)查內(nèi)容 為了使我們?cè)O(shè)計(jì)的系統(tǒng)更加完善，我們首先對(duì)數(shù)據(jù)的類型進(jìn)行了完善。在當(dāng)今時(shí)代， 個(gè)企 及 事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來管理自己日益增長(zhǎng)的各種信息。 該軟件是在 學(xué)生人數(shù)劇增， 學(xué) 生信息呈爆炸性增長(zhǎng)的前提下， 學(xué) 校對(duì)學(xué)生信息管理的自動(dòng)化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來的。通過 此系統(tǒng)，使學(xué)生信息的管理更加準(zhǔn)確 、 安全和快捷。隨著科技進(jìn)步和信息 時(shí)代的到來，教育的普及程度逐漸增大，學(xué)校的人數(shù)也在迅速增長(zhǎng)，怎樣 管理好成千上萬的學(xué)生，已 經(jīng)成為一個(gè)學(xué)校的管理者必須面對(duì)的問題。班級(jí)管理信息系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)使我們深刻地 明白 ,我們所掌握的東西還很欠缺， 還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。 在整個(gè) 系統(tǒng)完成 過 程中，努力和摸索的過程也是鍛煉自己耐心和毅力的過程，這其間的 樂趣也只 有親身實(shí)踐才能體會(huì)到。通過 對(duì) 班級(jí)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提高了自己獨(dú)立思考問題和團(tuán)隊(duì)合作解決難題的能力。我們的系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)： （ 1） 可以查詢班里每個(gè)同學(xué)的基本信息； （ 2） 如果學(xué)院 或?qū)W校 舉報(bào)籃球賽、歌唱比賽等等活動(dòng)時(shí)可以通過此系統(tǒng)直接查詢到具有此特長(zhǎng)的人； （ 3） 可以查詢班干部是誰(shuí)及其聯(lián)系方式； （ 4） 可以通過此系統(tǒng)記錄學(xué)生曠課、遲到、早退等的次數(shù)； （ 5） 可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2．作業(yè)目標(biāo) 我們的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)的是集個(gè)人信息管理 、登錄、 考勤 考核、 日常 管理與一體的管理系統(tǒng)。先將整個(gè)信息系統(tǒng)的開發(fā)過程劃分成若干個(gè) 相對(duì)獨(dú)立的階段，從基層模塊做起，然后按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，將模塊一個(gè)個(gè)拼接到一起進(jìn)行測(cè)試，自底向上、逐漸地構(gòu)成整個(gè)系統(tǒng)。 通 過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢， 從而減少管理方面的工作量。 隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。 學(xué)生 信息管理系統(tǒng)涵蓋如下三個(gè)方面：學(xué)生基本信息查詢，學(xué)生日常信息管理 ，學(xué)生考勤情況。而信息系統(tǒng)是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理相結(jié)合的產(chǎn)物，建立以計(jì)算機(jī)為主要手段的管理信息系統(tǒng)，已成為現(xiàn)代企業(yè)、政府部門等各類組織提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 目標(biāo)。 選題說明 大學(xué)學(xué)生信息管理工作是復(fù)雜而冗長(zhǎng)的，如果單純依靠人工操作很可能因?yàn)檫^多的數(shù)據(jù)信息而產(chǎn)生錯(cuò)誤。 3．課程設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關(guān)的技術(shù)文檔，最后提交詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，至少包括系統(tǒng)可行性分析報(bào)告、系統(tǒng)分析報(bào)告、系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告三個(gè)主要部分。 1．根據(jù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間選擇適當(dāng)規(guī)模大小的設(shè)計(jì)課題。 主要參考文獻(xiàn) ....................................... 49 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 1 前言 作業(yè)背景 本文根據(jù)《管理信息系統(tǒng)》課程要求而做。 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù) ............................................................................................................................... 44 系統(tǒng)的運(yùn)行 系統(tǒng)的維護(hù) 6 系統(tǒng)實(shí)施部分 ........................................ 程序框圖計(jì)所對(duì)應(yīng)的源程序 ............................................................................................................... 系統(tǒng)使用說明書 ................................................................................................................................... 結(jié)束語(yǔ) ................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)步驟 ........................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 外部實(shí)體的定義 ........................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 處理邏輯的定義 ........................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義 ........................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 功能流程圖 ..................................................................................................................................... 20 數(shù)據(jù)字典 ................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 工作業(yè)績(jī) .......................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。但是還存在一些不足之處，我們將在以后的版本中進(jìn)行陸續(xù)的改進(jìn)和完善。通過有效信息的獲取，收集，整理和分析等階段性步驟的整合，可以提高該系統(tǒng)運(yùn)行的效率和正確性。 本報(bào)告從系統(tǒng)分析、需求分析、概要分析、詳細(xì)分析到系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)維護(hù)等幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了 班級(jí) 管理 信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，記錄了開發(fā)過程中的分析依據(jù)和設(shè)計(jì)思路及相關(guān)圖表，闡明了主要的設(shè)計(jì)內(nèi)容和實(shí)施、運(yùn)行情況，為本系統(tǒng)的使用、升級(jí)提供了完備的資料。 本系統(tǒng)是專門為 行政班管理 學(xué)生個(gè)人信息 所 設(shè)計(jì)的。