【正文】 ........................................................................ 39 程序設計說明書 ............................................................................................................................... 39 5 系統(tǒng)實現 ......................................... 44 編輯軟件的特點 ............................................................................................................................... 44 系統(tǒng)實施的步驟 ................................................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 致謝 ................................. 錯誤 !未定義書簽。 課程作業(yè)要求如下： 用管理信息系統(tǒng)開發(fā)工具（例如 Visual Basic、 Visual Foxpro、Access、 PowerBuilder、 Delphi 等）開發(fā)一個實用的中小型管理信息系統(tǒng)。 2．根據合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設計活動。 4．開發(fā)出可以運行的管理信息系統(tǒng)，通過 上機檢查。 為了更好的整合評定學生的學習生活各方面情況需要尋找一種新的途徑去處理與管理學生信息。因此，為了使校方可以更好的提高行政效率和質量，制定學生信息管理系統(tǒng)是必要的。該系統(tǒng)具有很強的現實意義和可操作性，是學生管理工作中必不可少的組成部分。面對龐大的信息量，就需要有 以班為單位的 學生信息管理系統(tǒng)來提高學生管理工作的效率。 1. 基本思路 （ 1）結構化生命周期法 結構化生命周期法是用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，采用結構化、模塊化、自頂向下地對系統(tǒng)進行分析與設計。 （ 2）原型法 在初步了解用戶的基礎上，先實現一個原型，然后再不斷修改，如此反復，直至符合要求。設計該系統(tǒng)時我們應該盡可能使用戶界面友好，《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 操作方便。 課程設計進度安排 小組名稱： 強者俊杰 （四班） 題目類型：分析設計 小組成員：強小龍（組長）、徐俊楠、陳怡杰 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 表 11課程設計進度安排 時間節(jié)點 進度計劃 分數 第一次（ 17 周周五下午） 確定題目以及分工，摘要及前言的撰寫，系統(tǒng)可行性分析（需求分析與調查情況） 第二次（ 18 周周三晚上） 系統(tǒng)可行性分析（管理、技術、經濟上的可行性，需求分析結論），系統(tǒng) 分析（系統(tǒng)組織結構分析、系統(tǒng)功能分析、系統(tǒng)業(yè)務流程分析、系統(tǒng)數據流程分析） 第三次（ 18 周周五晚上） 系統(tǒng)分析（數據字典、主要數據加工處理的描述），系統(tǒng)設計（系統(tǒng)代碼設計、數據庫設計輸入設計、輸出設計、存儲文件格式設計） 第四次（ 19 周周五晚上） 系統(tǒng)設計（代碼設計、程序設計說明書），系統(tǒng)實施及系統(tǒng)總結（系統(tǒng)的優(yōu)缺點和開發(fā)中的經驗及反思） 工作業(yè)績 （ 1） 系統(tǒng)規(guī)劃 （ 2） 系統(tǒng)分析（需求分析、可行性分析、環(huán)境分析、經濟分析） （ 3） 系統(tǒng)設計（業(yè)務流程圖、數據流程圖、數據 字典、模塊圖、數據庫設計、 ER 圖等） （ 4） 系統(tǒng)實施（程序設計，系統(tǒng)轉換等） 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 （ 5） 得出結論 在這個系統(tǒng)完成的過程中，我們 小組通過學習相關理論 以及 與實踐相結合， 對軟件開發(fā)的基本流程掌握了很多，深刻體會到管理信息系統(tǒng)給企業(yè)、 學校的管理所帶 來 的高效率。設計的過程也是一個再學習的過程，在遇到問題的時候我們盡量自己想辦法解決，這在很大程度上激發(fā)了我們的自學能力，同時也使我們掌握了很多 關于 Access 的知識。從這次設計中，我們 認識到 了 實踐的重要性。 作業(yè)背景以及可行性分析：徐俊楠 陳怡杰 強小龍 業(yè)務流程圖： 徐俊楠 陳怡杰 數據流程圖及數據字典： 徐俊楠 陳怡杰 系統(tǒng)設計：強小龍 系統(tǒng)實施：強小龍 徐俊楠 陳怡杰 Access 設計：強小龍 ： □優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 2 系統(tǒng)可行性分析 系統(tǒng)調查 調查背景 系統(tǒng)的功能取決于 用戶的需求。編寫本報告的目的就是用最少的代價， 在 盡可能短的時間內確定問題 是否能夠解決，通過對學校的一些管理軟件的調研分析，做出創(chuàng)新性的解決方法 —— 以班級為單位的管理信息系統(tǒng)。 該項目開發(fā)的軟件為班級 學生信息管理系統(tǒng)軟件 。軟件設計 完成后可用于所有教育 學校 、 學院等 等的學生信息 管理 。 學 生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ， 商業(yè)化的學生信息管理軟件也不少。數據更多樣化，更具體化。 可行性分析 必要性分析 根據初步調查， 學生信息 管理存在以下問題： （ 1） 在進行關于傳統(tǒng)的學生信息管理系統(tǒng)的調查中，我們了解到很多關于這個學生信息系統(tǒng)的分類沒有那么明確。 ； （ 3） 有些設置的信息不合理導致一系列的誤差 ； （ 4） 信息的更改不及時，因為對于信息的把握沒有做到細節(jié)上 。 可行性分析 經濟可行性分析是對 學生信息 管理組織的經濟現狀進行分析，對系統(tǒng)建設、運行和維護等費用進行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的社會和經濟效益進行評估。此系統(tǒng)建成后， 班級管《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 理 人員從系統(tǒng)中了解到 所有學生的信息，包括 學生的遲到情況、學生的出勤情況、學生的曠課情況、學生的請假情況、學生的個人信息、學生的特長情況、 學生的學習情況、學生的早退情況、以及學生的職務情況，從而 大大減少了工作量，從這個角度講，此信息系統(tǒng)的設計是產出大于投入的，因此，在經濟上可行。 本方案技術要求不高，在原有的系 統(tǒng)的基礎上，系統(tǒng)涉及范圍不大，系統(tǒng)各模塊間聯(lián)系緊密，安全性、可靠性強?？梢姡瑥募夹g上是完全能滿足基本功能需要的。 硬件需求 ： 配置要求不用太高。 小組成員都曾在大一時系統(tǒng)地學習過 Access，對 Access 掌握較好，能熟 練運用 Access，完全能夠勝任該 班級 管理信息系統(tǒng)的開發(fā)工作。 3. 運行可行性 運行可行性是對班級 管理中的組織結構、現有人員和學校活動 等《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 對系統(tǒng)的適應性 ，以及班級日常管理 的可行性分析。 所以，系統(tǒng)具有運行可行性。 第一、擬建系統(tǒng)的目標 ： （ 1） 提高工作效率和減輕勞動強度 ； （ 2） 降低勞動成本和節(jié)約時間 ； （ 3） 系統(tǒng)界面簡單易用、人性化 ； （ 4） 增強 班級管理人員對 班級成員 的監(jiān)督 ； （ 5） 提供更完整的信息處理功能 。 班級管理人員 及時更改 班級成員數據庫信息， 將部員信息及時在管理系統(tǒng)中進行更改和記錄，并做好 存檔工作 ； （ 2） 本系統(tǒng)操作簡單，界面人性化 ； （ 3）本系統(tǒng)擬在現有電腦設備 上運行 。 班級管理人員及時更改班級成員數據庫信息，將部員信 息及時在管理系統(tǒng)中進行更改和記錄，并做好存檔工作； 第四、系統(tǒng)實施方案 ： 本系統(tǒng)客戶端擬適用 Windows XP 及以上操作系統(tǒng)，本系統(tǒng)前端開發(fā)工具是 Microsoft Office Access 2021。 第二階段 ： 用時約 5周，進行程序的編寫。 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)概述 系統(tǒng)全稱：班級 管理信息系統(tǒng) 本系統(tǒng)以中國礦業(yè)大學學生信息系統(tǒng)為設計對象，以 提高學生 、老師和一部分部門的工作 效率和增加學生信息的透明度為目的，運用MIS 知識、 Office Access2021 開發(fā)的管理信息系統(tǒng)。下面分別也有一系列的細分。這將給大學的學生工作提供更加方便、快捷的服務。功能結構圖的每個矩形框表示一個功能模塊。 登錄、注銷 班級管理系統(tǒng) 用 戶 使用主系統(tǒng) 日常 管理子系統(tǒng) 考核 管理子系統(tǒng) 圖 34班級 管理信息系統(tǒng)功能結構圖 D1 D3 D7 D4 D5 D2 D10 D9 D8 D6 輔導員 教研 室主任 教學秘書 教務處 錄入人員 學生 考勤 管理系統(tǒng) 學生 D1 學生 考勤狀況表 D2 信息不全的 考勤表 D3 學生 考勤 登記表 D4 各科 考勤表 D5 信息不完整的各科 考勤表 表 D6 各科 考勤 表 D7 各科 考勤表 D8 學生個人 考勤情況總結 D9 所教課程所有學生的 考勤 單 D10 所有學生的考勤 信息 F8 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 日常 管理子系統(tǒng) 考勤管理子系統(tǒng) 數據字典 數據字典描述 考勤管理子系統(tǒng) 遲到情況 曠課情況 請假情況 早退情況 圖 36 考勤管理子系統(tǒng) 日常管理子系統(tǒng) 個人信息 特長搜索 職務搜索 學習情況 圖 35 日常管理子系統(tǒng) 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 1. 數 據存儲描述 項 目 描 述 數據存儲編號 I1 數據存儲名稱 管理員表 簡述 增加、修改、查詢學生學籍 數據存儲組成 學號 +身份證號 +姓名 +性別 +家庭住址 +班級 相關聯(lián)的處理 學籍管理，成績管理 項 目 描 述 數據存儲編號 I2 數據存儲名稱 學生表 簡述 登記學生信息 數據存儲組成 學號 +姓名 +性別 +班級 相關聯(lián)的處理 成績管理，課程管理 項 目 描 述 數據存儲編號 I3 數據存儲名稱 教師表 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 簡述 教師學科 安排 數據存儲組成 教師姓名 +所教課程 +班級 相關聯(lián)的處理 學科 管理 項 目 描 述 數據存儲編號 I4 數據存儲名稱 院系表 簡述 存儲系部信息 數據存儲組成 編號 +名稱 相關聯(lián)的處理 課程管理，成績管理，學籍管理 項 目 描 述 數據存儲編號 I5 數據存儲名稱 專業(yè)表 簡述 存儲專業(yè)信息 數據存儲組成 專業(yè)編號 +專業(yè)名稱 相關聯(lián)的處理 成績管理，課程管理 項 目 描 述 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》