【正文】 ，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。大家一起商討研究。 三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。 教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰(shuí)都不行，看來(lái)你們都是最佳小鳥，讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。 燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方，為大家報(bào)告春天來(lái)了。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。 2．由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。 1．師：我是鳥王 — 孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語(yǔ)花香的時(shí)候，把你們召集起來(lái)舉行 “ 最佳鳥兒 ” 的評(píng)選大賽。 2．教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景 — “ 鳥類王國(guó) ” 和鳥王 — 孔雀（教師扮）。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂（有各種鳥叫聲）進(jìn)場(chǎng)。 2．教學(xué)圖片，各種鳥的頭飾若干 ,有關(guān)鳥的錄象。 3．激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)。 例 2： SOS”緊急呼救（大班） 活 動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥，并且知道他們的習(xí)性。 “ 畫出我心中的奧運(yùn) ” 。 一組幼兒制作五環(huán)掛件。 一組幼兒制作五星紅旗。 教師：為了慶祝 2020年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行，全國(guó)各地，各行各業(yè)的人都在進(jìn)行著慶?；顒?dòng)（出示萬(wàn)人長(zhǎng)跑迎奧運(yùn)的圖片）介紹北京市民迎接 2020年奧運(yùn)會(huì)的方式。 1．幼兒談?wù)勛约簩?duì) 2020綠色奧運(yùn)的想法。中國(guó)印似印非印，似京非京，瀟灑、飄逸，象征著舞動(dòng)的北京，張開雙臂迎接八方來(lái)客。蘭色環(huán) — — 象征歐洲；黑色環(huán) —— 象征非洲；紅色環(huán) —— 象征美洲；黃色環(huán) —— 象征亞洲；綠色環(huán) —— 象征澳洲。 出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志 —— 五環(huán)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) “ 五環(huán) ” 的象征意義。 2．個(gè)別介紹 請(qǐng) 3— 5名幼兒帶圖片在視頻儀上展示介紹。 紅色、黃色色粉紙（黃色打印好五角星，幼兒制作國(guó)旗用） 藍(lán)、黑、紅、黃、綠色粉紙、鉛畫紙（制作五環(huán)旗） 果凍盒剪去底的圓環(huán)、紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種編織帶或毛線（制作五環(huán)掛件） 長(zhǎng)卷畫紙、記號(hào)筆、桌布、糨糊、抹布 活動(dòng)過(guò)程： 一、自由暢談 向同伴介紹自己收集 的有關(guān) 2020綠色奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資料。 3．能與同伴合作，共同構(gòu)思創(chuàng)想 “ 未來(lái)的綠色奧運(yùn) ” 。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能在集體中交流自己對(duì)奧運(yùn)會(huì) 的認(rèn)識(shí)，暢談自己心中的 2020綠色奧運(yùn)。這樣的活動(dòng)符合陳鶴琴先生提出的 “ 活教育 ” 思想： “ 張開眼睛去仔細(xì)看看 ” ， “ 伸出兩手去縝密研究 ” 。 活動(dòng)中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運(yùn)信息和資料。他們已不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，希望能進(jìn)一步了解更多的知識(shí)。孩子們通過(guò)電視傳媒、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在自然狀態(tài)下，主動(dòng)獲得了與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)施批評(píng)懲罰法教師都應(yīng)注意：以熱愛和尊重幼兒為出發(fā)點(diǎn)，要保持與人為善的態(tài)度，教師的態(tài)度要嚴(yán)肅，平靜而堅(jiān)決；批評(píng)懲罰一定太注意公平，公正，合理；實(shí)施批評(píng)懲罰要考慮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)的認(rèn)知水平。強(qiáng)化法的具體實(shí)施包括肯定，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)等正強(qiáng)化手段和批評(píng)、懲罰等負(fù)強(qiáng)化手段。 活動(dòng)形式多種多樣，可面向全班，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。用事例分析或行為練習(xí)，讓幼兒充分討論不同情 景中應(yīng)有的行為。使幼兒懂得：人不能只想著自己，還要考慮別人的感受。教師繼續(xù)問幼兒：“誰(shuí)生過(guò)?。磕愀鴭寢尩结t(yī)院里怎么看病的？你害怕嗎？有沒有打針呢？” 情感換位。其過(guò)程主要為： 認(rèn)知提示。 教師在談話活動(dòng)中應(yīng)注意：根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定討論的主題；組織幼兒談話和討論；談話結(jié)束，教師做小結(jié)，一方面鼓勵(lì)幼兒積極參加與談話和討論活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行討論的愿望；另一方面對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行必要的歸納，幫助幼兒形成正確的認(rèn)識(shí)。如：教育幼兒誠(chéng)實(shí)守信的“端空花盆的孩子” （ 2）討論和談話法 討論法的特點(diǎn)在于：實(shí)踐性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、自由性強(qiáng) 。 3 語(yǔ)言法 語(yǔ)言是指教師主要以與語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行講解，勸說(shuō)，指導(dǎo)等，以達(dá)到相應(yīng)的教育目的的教育方法，是幼兒園教育中最普遍，最經(jīng)常使用的教育方法，主要有：故事法，討論和談話法。 （ 2）示范和范例法 實(shí)施示范和范例法應(yīng)注意：示范或提供范例過(guò)程中的講解要清楚，準(zhǔn)確，動(dòng)速度要適當(dāng)防慢；示范手段多樣化；要與語(yǔ)言法例如討論法緊密關(guān)系，使幼 兒知其然還盡可能知其所以然；要與幼兒的行為練習(xí)相結(jié)合。 參觀中的過(guò)程組織：出發(fā)前，向幼兒簡(jiǎn)單介紹參觀的地點(diǎn)，內(nèi)容和參觀過(guò)程的要求，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參觀的愿望和興趣；參觀路上，注意幼兒的安全，防止走失幼兒；到達(dá)參觀地點(diǎn)后，教師要做的工作有：清點(diǎn)幼兒人數(shù)，全班整齊編隊(duì)，再次向幼兒提出參觀的具體要求，向幼兒提出問題，讓幼兒能帶著問題去參觀；參觀過(guò)程中馬腳市要用提問，提醒等方法不斷引導(dǎo)幼兒把注意力集中于觀察的只要內(nèi)容上；教師要以靈活的方法結(jié)束參觀活動(dòng)，即讓幼兒感到意猶未盡，又不使他們感到被迫離開。 （ 6）綜合主題活動(dòng) 圍繞主題，以多種形式進(jìn)行的綜合性教育活動(dòng)更加有效，也更符和幼兒好奇好動(dòng)，好模仿，喜歡變化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 （ 4）講述活動(dòng) 幫助幼兒豐富社會(huì)認(rèn)知 的教育活動(dòng)形式，比較適合幼兒獲得不可能直接感知的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 （ 3）實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響作用體現(xiàn)在：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作和直接體驗(yàn)過(guò)程，使幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，提高幼兒自我服務(wù)的能力。 （ 2）談話活動(dòng) 談話活動(dòng)不同于幼兒之間一般的言語(yǔ)溝通，主要就在于教師在活動(dòng)前已明確談話 的目的和主題，談話過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用更為突出，引導(dǎo)幼兒朝著某一方向發(fā)展。通過(guò)角色游戲，幼兒可以獲得社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括：學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行角色扮演，增進(jìn)對(duì)周圍環(huán)境中的不同社會(huì)角色身份和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)與人友好相處的交往的基本技能，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表達(dá)自己的要求，愿望和看法，并能一適合的語(yǔ)言和方式與，別的小朋友相互溝通，學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并能主動(dòng) 地了解別人的情緒，能自我控制，能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性放映并參與現(xiàn)實(shí)生活的能力 通過(guò)積木區(qū)活動(dòng)，幼兒可以獲得的社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主要有：學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)早活動(dòng)中如何與同伴分工，合作，共享游戲材料，發(fā)展用語(yǔ)言交流，表達(dá)以及解決問題能力 2 專門的社會(huì)教育活動(dòng) （ 1）參觀活動(dòng) 參觀需要幼兒在觀察過(guò)程中調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，但是感知對(duì)象范圍更大，內(nèi)容更豐富多樣。 （三） 幼兒園 社會(huì)教育實(shí)施的途徑 1 隨機(jī)滲透的教育 （ 1）日常生活。 （二）觀察模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要方法 幼兒的社會(huì)行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而他們學(xué)習(xí)主要是以觀察，模仿方式