【正文】 文單元分類 第 1 單元 amp。amp。從容、鎮(zhèn)定、聰明 2魔鬼 amp。amp。心狠手辣、冷酷無情 2漁夫 amp。amp。不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命 宙斯 amp。amp。聰明又漂亮 1普羅米修斯 amp。amp。固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī) 1文成公主 amp。amp。醫(yī)術(shù)高超 1蔡桓公 amp。amp。堪稱名師 1扁鵲 amp。amp。虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練 1飛衛(wèi) amp。amp。勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈 1紀(jì)昌 amp。amp。做事勤奮專注、畫技高超 1父親（父親的菜園） amp。amp。做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求 1聾啞青年 amp。amp。執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威 1羅丹 amp。amp。熱愛生活，勤勞樸實(shí) 伽利略 amp。amp。一心為他人著想，樂于助人 鄉(xiāng)下人家 amp。amp。熱愛生活、珍惜生命 琳達(dá)一家 amp。amp。熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭 盲童安靜 amp。amp。機(jī)智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高 一個(gè)中國孩子 amp。amp。機(jī)智勇敢、熱愛祖國 雨來 amp。amp。自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣 小夜鶯 amp。amp。認(rèn)真、實(shí)在、正直 哈默 amp。amp。誠實(shí)，講信用 父親（萬年牢） amp。amp。 二、人物特點(diǎn)篇 父親（中彩 那天） amp。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。唐張志和 意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。amp。 漁歌子 amp。mdash。mdash。宋翁卷 表現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。amp。 鄉(xiāng)村四月 amp。與白居易并稱劉白。 文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn) 獨(dú)坐敬亭山──唐李白 字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。 ②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖 魚肥美。 ①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人民的喜愛。amp。amp。amp。 《 四 時(shí) 田 園 雜 興 》（ 宋 范 成 大 ）amp。amp。 2. 古詩 amp。 ②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。 ①詩句：綠遍山原 白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。每當(dāng)太陽從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。誰能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。） 表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。amp。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺 amp。mdash。mdash。 ②對(duì)比：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 ③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。怎能叫人不懷念江南 ? 古詩名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。能不憶江南 ? ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。 ①詩句：江南好，風(fēng)景舊曾諳。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。 ②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。 ①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。相看兩不厭，只有敬亭山。抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。amp。amp。amp。 《 獨(dú) 坐 敬 亭 山 》（ 唐 李 白 ）amp。amp。 小學(xué)四年級(jí)語文下冊知識(shí)點(diǎn)匯總 3 篇 3 古詩詞 第 1 課的古詩分析總匯 1 、古詩 amp。 31.《普羅米修斯》本文通過講述普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，勇敢地拿取天火，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓的斗爭的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，不惜犧牲一切為人類造福的偉大精神。 《扁鵲治病》通過記敘蔡桓公因諱疾忌醫(yī)而最終病死的故事，告訴我們對(duì)小毛病、小缺點(diǎn)要防微杜漸，告誡我們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，虛心接受別人的意見。 28.《父親的菜園》課文通過寫父親辛勤開墾菜園，精心照料菜園，最終收獲很多新鮮蔬菜的故事，贊揚(yáng)了父親不辭辛勞、默默耕作的精神，告訴我們只有辛勤付出之后才會(huì)有收獲。茨威格到家里做客時(shí)發(fā)生的一件事的描述，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度，進(jìn)而說明這種全神貫注的工作態(tài)度的重要性。 26.《全神貫注》課文通過對(duì)法國大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬 amp。 24.《麥哨》作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景色和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。 22.《牧場之國》課文描繪了荷蘭獨(dú)特的田園景色，讓我們感受到荷蘭牧場的寧靜、祥和、勃勃生機(jī)，體會(huì)到人與動(dòng)物、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭由衷的贊美。 20.《花的勇氣》本文以作者的感情變化為線索，細(xì)致而又生動(dòng)地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受，說明了生命意味著勇氣的道理。 18.《永生的眼睛》文章通過講述一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡，贊揚(yáng)了他們?yōu)閯e人的健康、幸福而無私奉獻(xiàn)的崇高精神。 16.《和我們一樣享受春天》這首詩歌以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的種種不安寧，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭的痛斥及 對(duì)和平的祈盼。一個(gè)為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會(huì)：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭。amp。信中緬懷父親 amp。 14.《小英雄雨來》作者是管樺，課文記敘了抗日戰(zhàn)爭 時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔而和敵人勇敢斗爭的故事，贊揚(yáng)了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 《人類的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上受到啟發(fā)，有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，告訴我們要利用自然規(guī)律、合理開發(fā)、利用大自然，讓大自然為人類服務(wù)。 11.《蝙蝠和雷達(dá)》課文講述了科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)的故事，告訴我們自然界的生物往往有奇特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)會(huì)對(duì)人類的發(fā)展有所幫助，啟發(fā)我們從小培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。 第三單元大自然的啟示 9.《 自然之道》課文通過講述我和同伴為救一只小龜，而使眾多小龜受害的故事，告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 7.《尊嚴(yán)》課文講的是石油大王哈默年輕時(shí)以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事，告訴我們只有尊重自己，才能得到別人的尊重，尊嚴(yán)是人生的一筆巨大財(cái)富。 第二單元以誠待人 5.《中彩那天》課文講的是父親買彩票的時(shí)候，幫同事捎了一張，結(jié)果偏偏同事的彩票中了大獎(jiǎng)，父親經(jīng)過復(fù)雜的心理斗爭，將獎(jiǎng)品奔馳汽車還給同事的故事，贊美了父親誠實(shí)守信的品質(zhì)，也告訴我們誠信比物質(zhì)財(cái)富更寶貴。課文按照游覽的順序記敘了作者游金華雙龍洞的情景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情 ，激發(fā)了我們對(duì)祖國錦繡河山的熱愛之情。 2.《桂林山水》課文緊緊抓住桂林山水的特點(diǎn)，描寫了桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對(duì)祖國河山的熱愛之情。 《望洞庭》通過描寫月夜下洞庭湖的美麗景觀，表達(dá)了詩人劉禹錫對(duì)洞庭湖美麗景色的喜愛和贊美之情?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的成語《胸有成竹》來理解兩者的關(guān)系。魚先游到了我的心里，是說聾啞青年長期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。 1金魚游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系。 事實(shí) 勝于雄辯。 使我們懂得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她 對(duì)飛翔的向往。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢 ?這神奇的靈性不正來自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛嗎 ?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。 1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。盲人一般行走不便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，這與她整天在花香中流連、在花叢中穿梭有著極為重要的關(guān)系。 流暢是指動(dòng)作協(xié)調(diào)，步履輕盈。 1讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的 21 世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！ 這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國孩子向國際社會(huì)呼吁救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭的心聲。只要有罪惡的子彈存在，這和平之花雖然美麗，卻容易被摧殘。和平之花。 1但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 amp。德國兵雖然也想著，輕蔑地微笑了一下，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了──就都跑了。夜鶯倒是只有我一個(gè)！ amp。 悲嘆以此表達(dá)了作者的悲傷之情，比感嘆更符合向?qū)У男那?。lsquo。頹喪寫出了嘲鶇的樣子，形形象生動(dòng)。 向?qū)П緛聿幌脒`背自然之道，但迫于同伴的呼喊甚至指責(zé)吧，才極不情愿地將小龜抱起引向大海。 向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。 這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時(shí)，向?qū)?duì)焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自 我保護(hù)的手段。同時(shí)也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)的人。杰克遜正是看中了這一點(diǎn)，覺得這個(gè)年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時(shí)的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財(cái)富。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。 這是杰克遜對(duì)自己女兒說的話。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。 是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。在她眼里，一個(gè)人要誠實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。 這話出自我的母親之口。用即使這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么也值得觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了。 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。amp。 這句話寫出作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受，稍微一點(diǎn)兒告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在時(shí)時(shí)變換調(diào)子。amp。amp。 一個(gè)迎字，點(diǎn)名作者是逆溪流而上。（運(yùn)用比喻寫出了的兇惡） 四、對(duì)重點(diǎn)句子理解 一路迎著溪流。） 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。 六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端??！ 媽媽還 是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。 小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。（假設(shè)關(guān)系） 只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績。（轉(zhuǎn)折關(guān)系） 因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。我們下課不是玩游戲，就是打籃球。（并列關(guān)系） 他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。（條件關(guān)系） 無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。任憑你說的天花亂墜，我也不上你的當(dāng)。（夸張） 他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（比喻句） 春天來了，桃花笑紅了臉。 作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。 作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。 作用：表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征。 作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。即兩種不同程度 的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的