【正文】 　　驚愕――驚訝 萌生――產(chǎn)生　　依然――仍然 探望――看望　　珍貴――寶貴 珍惜――愛惜　　詫異――驚奇 沉思――思考　　愜意――舒服 充足――充分　　改正――糾正 陌生――生疏　　依賴――依靠 根據(jù)――依據(jù)　　提議――建議 改正――糾正　　引人注意――惹人注目　　舉世無雙――獨一無二　　目不暇接――應(yīng)接不暇　　生氣勃勃――生機勃勃　　惟妙惟肖――栩栩如生　　慢條斯理――從容不迫　　左顧右盼――東張西望　　惟妙惟肖――栩栩如生　　筋疲力盡――精疲力竭　　◆ 反義詞　　輕快――沉重 蒼白――紅潤　　凋零――綻放 悅耳――難聽　　進攻――防衛(wèi) 回顧――展望　　動搖――堅定 增強――減弱　　老實――狡猾 緊張――放松　　寂靜――吵鬧 慎重――草率　　粗糙――精致 光滑――粗糙　　簡樸――奢華 干燥――潮濕　　柔弱――堅強 靜謐――喧鬧　　謙虛――驕傲 善良――兇惡　　堅強――軟弱 羨慕――嫉妒　　清澈――渾濁 蜿蜒――筆直　　偶然――必然 責(zé)備――表揚　　鄰近――遙遠 奢侈――節(jié)約　　陡峭――平整 遣責(zé)――表揚　　遲鈍――敏捷 索取――奉獻　　隱隱約約――清清楚楚　　從容不迫――驚惶失措　　慢條斯理――急不可待　　◆ 詞語類型篇　?、臕BB：①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④樂呵呵 ⑤水汪汪　?、艫ABB：高高興興 舒舒服服 來來往往 明明白白 嚴(yán)嚴(yán)實實　?、茿BAB：商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究 考慮考慮　　⑷AABC：心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍 楚楚動人　?、葾BCC：得意揚揚 空空如也 可憐巴巴 無所事事 人影綽綽　　⑹ABAC：不聞不問 不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不三不四　　◆成語特點篇　　含反義詞的成語 — 遠近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應(yīng)外合 黑白相間　　含近義詞的成語 — 生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 狂風(fēng)暴雨 千言萬語　　三字俗語 — 紅眼病 摔跟斗 笑面虎 碰釘子 順風(fēng)耳 千里眼　　表示性格特點的成語 — 平易近人 能說會道 溫柔體貼 通情達理 心靈手巧 活潑可愛 虛心好學(xué) 精明能干　　描寫神態(tài)表情的成語：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 眉開眼笑　　關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語：一絲不茍 專心致志 聚精會神 日積月累 勤學(xué)苦練 持之以恒 發(fā)奮圖強 好學(xué)不倦　　描寫四季特點的成語：　　春：春暖花開　 春色滿園　 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開　　夏：驕陽似火　 暑氣逼人　 烈日當(dāng)空　 綠樹成蔭 烈日炎炎　　秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽　秋色宜人 　春種秋收 一葉知秋　　冬：冰天雪地　 寒氣襲人　 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪　　◆詞語搭配（的、地、得）　　（皚皚）的雪山 （奔騰）的江水　?。?biāo)準(zhǔn)）的答案 （長長）的堤岸　?。ù坦牵┑暮L(fēng) （蔥郁）的樹叢　　（繁華）的城市 （沸騰）的溫泉　?。ǜ叽螅┑某菢?（古怪）的性格　?。P(guān)注）的熱點 （歡樂）的笑聲　　（金碧輝煌）的宮殿 （敬愛）的老師　?。L）的嚴(yán)冬 （美好）的情感　?。利悾┑墓珗@ （美麗）的畫面　?。ㄅ停┑牡胤?（親愛）的同學(xué)　　（輕快）的音樂 （輕微）的響動　?。崃遥┑恼坡?（熱鬧）的市場　?。崆校┑脑竿?（熱情）的接待　?。ㄏＭ┑幕鸱N （嚴(yán)重）的疾病　　（有名）的長廊 （壯麗）的景觀　?。ㄗ鹁矗┑念I(lǐng)導(dǎo)　　浩瀚的（太空） 旅行的（快樂）　　神奇的（用途） 特殊的（乘客）　　優(yōu)良的（品種） 有趣的（旅行）　　激動地說 驚奇地問 奇怪地問　　親切地問 興奮地喊道 認(rèn)真地回答　　仔細(xì)地看 筆直地站 靜靜地站　　靜靜地思索 認(rèn)真地清掃 工工整整地寫　　翻來覆去地讀 悄悄地試穿 快樂地打滾　　高興地笑了 認(rèn)真地看書 快樂地唱著歌　　輕輕地托起 輕輕地送還 穩(wěn)穩(wěn)地托起　　使勁地掙脫　　跑得快 跳得高 唱得好　　笑得喘不過氣來 玩得痛快極了　　笑得眼淚都流出來了 飛得太急了　　急得團團轉(zhuǎn) 急得直跺腳 急得直撓頭　　嚇得撒腿就跑 餓得咕咕叫　　三、語文園地內(nèi)容匯總　?。ㄒ唬β?lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）　　霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天　　綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭　　山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇　　重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹　?。ǘ┗柚{　　正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，　　三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，　　五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，　　七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，　　九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，　　十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。o（著涼）zhu243。nɡ（重心）　　屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望）　　轉(zhuǎn)：zhu224。ng（掙錢）　　重：ch243。（折本）zhē（折騰）zh233。n（占據(jù)）　　漲：zhǎng（溪水猛漲）zh224。i（載重）　　擇：zē（選擇）zh225。ng（步行）　　應(yīng)：yīnɡ）應(yīng)該（y236。nɡ（高興）　　行：h225。i（為什么）　　相：xiāng（相當(dāng)）xi224。（相似）　　為：w233。（數(shù)學(xué)）　　似：sh236。n（豬圈）　　舍：shě（舍棄）sh232。nɡ（強大）ji224。nɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視）　　鋪：pū（鋪床）p249。n（困難）n224。（模范）m（秘書）b236。n（悶雷滾動）　　蒙：mēng（蒙騙）m233。i（沒有）m242。i（脈搏）m242。ng（籠子）　　率：shu224。ng（引吭高歌）kēng（吭氣）　　空：k242。n（試卷）juǎn（花卷）　　看：k224。（解氣）　　禁：jīn（情不自禁）j236。（結(jié)束）　　解：jiě（解釋）ji232。nɡ（投降）　　教：jiāo（教書）ji224。nɡ（將士）　　降：ji224。i（還有）　　間：jiān（人間）ji224。（華山）　　還：hu225。（和面）　　華：hu225。（和平）hu242。o（口令）　　喝：hē（喝水）h232。o（愛好）　　號：h225。ng（口供）　　冠：ɡu224。ng（縫補）f232。（兇惡）w249。（度假）du243。o（調(diào)整）di224。（目的）　　地：de（慢慢地走）d236。ng（沖勁兒）　　得：de（得到）děi（你得用功）　　的：de（我的）d237。nɡ（千乘之國）ch233。n（稱心）chēng（簡稱）ch232。（薄荷）　　差：ch?。ú罹啵ヽh224。o（薄餅）b243。（開辟）b236。i（背誦）　　奔：bēn（奔波）b232。（扒手）　　把：bǎ（把握）b224。　?。?）寬帶網(wǎng)：了解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，體會科技發(fā)展給我們的生活帶來的變化?！　。?）我的發(fā)現(xiàn)：將成語篡改成廣告詞?！　。?）口語交際：暢談自己對21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想?！　。?）能掌握閱讀說明性文章的一般方法?！　。?） 抓住“大約、可能、推測、一支、漫長的演化”等詞語，學(xué)習(xí)說明性文章用詞表達的準(zhǔn)確性。　　3飛向藍天的恐龍　?。?） 能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程?！　。?） 體會作者按一定順序說明事物的方法?！　?電腦住宅　?。?） 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物?！　。?）聯(lián)系課文和此后的幾篇課文，說說“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的不同用法。能用“有……有……有…..還有……”對比地說說20世紀(jì)的偉大發(fā)明?！　〉诎藛卧　?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)　?。?）了解設(shè)問句的作用，能把相關(guān)的幾個陳述句改成設(shè)問句。養(yǎng)成邊讀書邊想象，不動筆墨不讀書的習(xí)慣?！　。?）習(xí)作：根據(jù)來信寫回信。　　語文園地七　?。?）本單元詞匯積累?！　?8*尺有所短 寸有所長　　（1）學(xué)習(xí)書信的格式和寫法?！　。?）初步了解寫人的一般方法：從語言和細(xì)節(jié)描寫中展現(xiàn)人物性格特點；在對比中突出人物性格特點?！　。?）背誦3處寫爬山虎的句段，并了解記敘文中景物描寫所起的作用。　?。?）同步閱讀：《飛機遇險的時候》、《周總理的睡衣》　　2那片綠綠的爬山虎　　（1）能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句?！　。?）分角色朗讀課文，深入體會人物的思想感情?！　。?）知道“此”在文中指代的不同內(nèi)容?！　。?）習(xí)作：看圖作文《勝似親人》　?。?）我的發(fā)現(xiàn)：掌握查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。　　語文園地六　?。?）本單元詞語積累?！　。?）故事的結(jié)尾寫道：他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚?！　。?） 課外閱讀《愛的教育》，開展閱讀交流會?！　。?） 在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細(xì)致描述的寫作方法?！　。?）小練筆：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么?！　。?）聯(lián)系上下文體會兩個“靜靜地”不同含義。　?。?）寫一寫平凡事物中的“美”?！　。?）讀畫有關(guān)語句或段落，在頭腦中想象畫面，感受“美”（奉獻美、各諧美、謙讓美、敬老美）?！　。?）課外閱讀李白和王維的其它詩作。　?。?）用現(xiàn)代文改寫古詩?！　〉诹鶈卧　」旁妰墒祝ā饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》）　?。?）感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。　?。?）日積月累：積累風(fēng)景名勝區(qū)的有句對聯(lián)。　?。?）習(xí)作：學(xué)寫導(dǎo)游詞。　?。?）抓住靜物特點，展開聯(lián)想，把靜物寫活。）　　1*秦兵馬俑　?。?）能抓住過渡段給課文分段?！　。?）了解全文總分總結(jié)構(gòu)?！　。?）學(xué)會按方位順序描寫一處景物。（站、踏、扶、想）　　（4）拿熟悉的事物作比較?！　。?）用具體的數(shù)字描寫一處景物。　?。?）趣味語文：讀短小有趣的詩文故事，感受文章的妙處?！　。?）我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)明貶實褒的表達方式?！　≌Z文園地四　?。?）口語交際：認(rèn)真觀察自己喜歡的小動物后，進行交流?！　。?）先具體后概括的寫作方法?！　。?）學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞：　　......可是......　　任憑......也......　　無論......也......　　非......不可......　　1*母雞　?。?）擬人寫法?！　。?）例：（貓）跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。　　1貓　?。?）抓中心詞重點句理解內(nèi)容?！　。?）了解破折號的作用?！　?*白公鵝　?。?）了解擬人和夸張的寫法?！　。?）了解擬人化的幽默寫法?！　。?）講童話，寫童話，演童話?！　。?）續(xù)寫故事：小木偶有了人類的所有表情后，又碰到了很多事情，他會有什么不同的表現(xiàn)呢?　　語文園地三　?。?）積累詞語?！　。?）抓住對話，想象人物心理活動，體會人物思想感情。　?。?）擴寫練習(xí)：在這分手后的十年中，三個青年各經(jīng)歷了什么事，選擇其中的一位所做的一件事寫一寫?！　。?）通過想象，體會人物心理變化?？梢詫懴聛怼！　〉谌龁卧　【奕说幕▓@　?。?）第一自然段：按四季的時間順序描寫景物的特點?！　。?）讀背一年12個月的花名歌謠?！　。?）留心周圍事物，進行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日記?！　≌Z文園地二　?。?）積累詞語。學(xué)會運用動詞描寫事物?！　。?）學(xué)習(xí)擬人寫法。如第二自然段中的“新鮮”與“漾”，并且學(xué)會運用?！　。?）學(xué)習(xí)第四自然段中運用一連串的動詞把事物的動態(tài)發(fā)展過程寫清楚?！　∨郎交⒌哪_　?。?）仔細(xì)觀察植物的生長?！痹诂F(xiàn)實生活中的運用。（“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！　。?）根據(jù)詩意，展開豐富的想象?！　。?）趣味語文：結(jié)合對聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”的讀法；讀回文句。了解大概意思，發(fā)現(xiàn)上下聯(lián)的對偶關(guān)系?！　。?）日積月累：有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)?！　。?）習(xí)作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序?qū)?。　　語文園地一　?。?）本單元詞語積累。　?。?）第一自然段句式：“變成……的了”，聯(lián)系課文運用這個句式仿說?！　。?）小練筆：圍繞中心詞展開聯(lián)想，把景物寫具體?！　。?）景物的動靜描寫?！　。?）抓住過渡句理解課文內(nèi)容?！　。?）句式：“從......到......”寫出山水的千姿百態(tài)?！　。?）了解直接描寫和間接描寫。（好像、猶如、如同）　?。?）“觀”在“觀潮”和“奇觀”中的不同意思?！　。ㄊ┙ㄗh書　　格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期?！　÷淇睢！　≌?。　?。ň牛┍頁P稿表揚稿分三部分：　　名稱?！　∪掌凇！　∈鹈?br 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