【文章內(nèi)容簡介】 流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，這與她整天在花香中流連、在花叢中穿梭有著極為重要的關(guān)系。這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。 1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 悄然是沒有聲音或聲音很低；竟然表示出乎意料；神奇 是非常奇妙；靈性是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢 ?這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎 ?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。 1許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 張望是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她 對飛翔的向往。弧線是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。 1誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。 使我們懂得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。 1這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。 事實(shí) 勝于雄辯。伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 1金魚游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系。 金魚游到了紙上，在文中是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)洌窕畹聂~在紙上游動一樣。魚先游到了我的心里，是說聾啞青年長期認(rèn)真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動的形象。先，點(diǎn)明了游到紙上和游到心里的關(guān)系：要把魚畫像，畫活，必須先仔細(xì)觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的成語《胸有成竹》來理解兩者的關(guān)系。 小學(xué)四年級語文下冊知識點(diǎn)匯總 3 篇 2 第一單元走遍千山萬水 1.《古詩詞三首》 《獨(dú)坐敬亭山》這首詩描寫的是詩人李白獨(dú)自 一人坐在敬亭山腳下看到的孤寂景象，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之感。 《望洞庭》通過描寫月夜下洞庭湖的美麗景觀，表達(dá)了詩人劉禹錫對洞庭湖美麗景色的喜愛和贊美之情。 《憶江南》這首詞借回憶江南的美好景色，抒發(fā)了作者白居易對江南的無限贊嘆與懷念之情。 2.《桂林山水》課文緊緊抓住桂林山水的特點(diǎn)，描寫了桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛之情。 3.《記金華的雙龍洞》本文是一篇游記，作者是葉圣陶。課文按照游覽的順序記敘了作者游金華雙龍洞的情景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情 ，激發(fā)了我們對祖國錦繡河山的熱愛之情。 4.《七月的天山》課文描繪了天山七月的美麗風(fēng)光，字里行間洋溢著作者對大自然的贊美和熱愛之情。 第二單元以誠待人 5.《中彩那天》課文講的是父親買彩票的時(shí)候，幫同事捎了一張，結(jié)果偏偏同事的彩票中了大獎，父親經(jīng)過復(fù)雜的心理斗爭，將獎品奔馳汽車還給同事的故事，贊美了父親誠實(shí)守信的品質(zhì)，也告訴我們誠信比物質(zhì)財(cái)富更寶貴。 6.《萬年牢》課文以父親做糖葫蘆為線索，講述了父親自己制作糖葫蘆，之后去大字號幫別人做糖葫蘆，最后辭去大字號的工作重新轉(zhuǎn)為自己經(jīng)營的故事，贊揚(yáng)了父親真誠、實(shí)在、認(rèn)真的品質(zhì)。 7.《尊嚴(yán)》課文講的是石油大王哈默年輕時(shí)以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事，告訴我們只有尊重自己，才能得到別人的尊重，尊嚴(yán)是人生的一筆巨大財(cái)富。 8.《將心比心》課文講述了兩件日常生活中的小事，告訴我們要想得到別人的寬容和鼓勵，就要先去寬容、鼓勵別人。 第三單元大自然的啟示 9.《 自然之道》課文通過講述我和同伴為救一只小龜，而使眾多小龜受害的故事，告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 10.《黃河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及治理的方案，告訴我們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。 11.《蝙蝠和雷達(dá)》課文講述了科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)的故事，告訴我們自然界的生物往往有奇特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)會對人類的發(fā)展有所幫助，啟發(fā)我們從小培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。 12.《大自然的啟示》《打掃森林》講述了林務(wù)官 命令工人將森林里的雜草、灌木叢和枯枝爛葉清理干凈，結(jié)果破壞了自然平衡的故事，告訴我們要尊重自然規(guī)律，培養(yǎng)保護(hù)自然的觀念。 《人類的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上受到啟發(fā)，有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，告訴我們要利用自然規(guī)律、合理開發(fā)、利用大自然，讓大自然為人類服務(wù)。 第四單元戰(zhàn)爭與和平 13.《夜鶯的歌聲》課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)孩子用口哨學(xué)鳥鳴為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事，體現(xiàn)了孩子的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。 14.《小英雄雨來》作者是管樺，課文記敘了抗日戰(zhàn)爭 時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔而和敵人勇敢斗爭的故事，贊揚(yáng)了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 15.《一個(gè)中國孩子的呼聲》本文是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。信中緬懷父親 amp。mdash。amp。mdash。一個(gè)為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。 16.《和我們一樣享受春天》這首詩歌以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的種種不安寧，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的痛斥及 對和平的祈盼。 第五單元熱愛生命 17.《觸摸春天》課文講的是在春暖花開的美景中，一個(gè)叫安靜的盲童竟然攏住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達(dá)了盲童對生活的熱愛、對生命的珍愛及作者對生命的贊嘆。 18.《永生的眼睛》文章通過講述一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊揚(yáng)了他們?yōu)閯e人的健康、幸福而無私奉獻(xiàn)的崇高精神。 19.《生命生命》作者借生活中的三件事，呼喚生命，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，勸誡人們珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓人生更有意義、更有光彩。 20.《花的勇氣》本文以作者的感情變化為線索，細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受，說明了生命意味著勇氣的道理。 第六單元田園生活 21.《鄉(xiāng)下人家》課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，表現(xiàn)出自己對寧靜、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。 22.《牧場之國》課文描繪了荷蘭獨(dú)特的田園景色，讓我們感受到荷蘭牧場的寧靜、祥和、勃勃生機(jī)，體會到人與動物、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者對荷蘭由衷的贊美。 23.《古詩詞三首》《 鄉(xiāng)村四月》這首詩以白描手法描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。 24.《麥哨》作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景色和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的向往之情。 第七單元執(zhí)著的追求 25.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》課文記敘了伽利略在青年時(shí)代向權(quán)威亞里士多德挑戰(zhàn)，并通過試驗(yàn)取得勝利的故事，贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出疑問，并以認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度尋求真理的 精神。 26.《全神貫注》課文通過對法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬 amp。middot。茨威格到家里做客時(shí)發(fā)生的一件事的描述，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度，進(jìn)而說明這種全神貫注的工作態(tài)度的重要性。 27.《魚游到了紙上》課文記敘了一位聾啞青年在西湖邊看魚、畫魚，別人贊賞他畫的魚的故事，贊揚(yáng)了那位聾啞青年做事認(rèn)真、執(zhí)著、勤奮的品格。 28.《父親的菜園》課文通過寫父親辛勤開墾菜園，精心照料菜園，最終收獲很多新鮮蔬菜的故事，贊揚(yáng)了父親不辭辛勞、默默耕作的精神，告訴我們只有辛勤付出之后才會有收獲。 第八單元故事長廊 29.《寓言兩則》《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事，讓我們體會到只有練好基本功，有恒心，有毅力，才能成功的道理。 《扁鵲治病》通過記敘蔡桓公因諱疾忌醫(yī)而最終病死的故事，告訴我們對小毛病、小缺點(diǎn)要防微杜漸，告誡我們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，虛心接受別人的意見。 30.《文成公主進(jìn)藏》課文主要講了西藏松贊干布向唐朝求婚，唐朝皇帝考驗(yàn)使臣，允婚后文成公主經(jīng)歷眾多坎坷到達(dá)西藏的故事，贊揚(yáng)了文成公主的善良、聰明和智慧以及她為西藏的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。 31.《普羅米修斯》本文通過講述普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，勇敢地拿取天火，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓的斗爭的動人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，不惜犧牲一切為人類造福的偉大精神。 32.《漁夫的故事》本文主要講了一個(gè)貧窮的漁夫無意中救了一個(gè)魔鬼，之后又用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼的故事，贊揚(yáng)了勞動人民的智慧和力量， 告訴我們只有擁有智慧的人才是強(qiáng)大的。 小學(xué)四年級語文下冊知識點(diǎn)匯總 3 篇 3 古詩詞 第 1 課的古詩分析總匯 1 、古詩 amp。mdash。amp。mdash。 《 獨(dú) 坐 敬 亭 山 》（ 唐 李 白 ）amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。 ①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 ②詩意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。 2 、古詩 amp。mdash。amp。mdash。 《 望 洞 庭 》（ 唐 劉 禹 錫 ）amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。表達(dá)了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。 ①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 ②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。 3 、詞 amp。mdash。amp。mdash。 《 憶 江 南 》（ 唐 白 居 易 ）amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。表達(dá)了詩人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩句：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南 ? ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南 ? 古詩名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。 ②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 ③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 古詩修辭手法 ①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。 ②對比：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 ③比喻： 潭面無風(fēng)鏡未磨 amp。mdash。amp。mdash。把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺 amp。mdash。amp。mdash。把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。 古詩異同 同： 作者朝代同（都是唐朝詩人寫的） 景物地點(diǎn)同（都屬于江南） 詩詞內(nèi)容同（都寫景，都是寫景抒情的） 異： 體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞） 詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。） 表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強(qiáng)烈。） 古詩想象 我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠(yuǎn)，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。 秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整 個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。 春回大地的時(shí)候，百花盛開，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南 ? 第 23 課的古詩分析總匯 1 、古詩 amp。mdash。amp。mdash。 《 鄉(xiāng) 村 四 月 》（ 宋 翁 卷 ）amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。 ①詩句：綠遍山原 白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 ②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。 2. 古詩 amp。mdash。amp。mdash。 《 四 時(shí) 田 園 雜 興 》（ 宋 范 成 大 ）amp。mdash。amp。mdash。amp。md