用計算機解決問題的一般步驟講課教案-文庫吧資料
2025-02-28 03:29本頁面
【正文】 本組討論的過程進行記錄（填寫到學案上） （ 3）操作員：將本組討論的結果以流程圖的方式進行呈現(xiàn) （ 4）陳述員；將本組成果進行匯報陳述和展示 設計意圖：本環(huán)節(jié)采取小組合作學習策略，并通過設計學案做為學生分析探索的學習支架。 六、說教學過程 情境導入、明確目標（ 2分鐘） 教師活動：活動一：泡熱茶時間分配： 學生活動：聽講并思考 設計意圖：本環(huán)節(jié)采取拋錨式教學為策略，將生活中的泡茶時間分配這一問題，作為本節(jié)教學的錨。 ：在探討泡熱茶時間分配活動過程中，將每四個學生分成一組來展開小組討論，并將小組討論結果以框圖的方式進行展示以供師生進行評價。rarr。rarr。rarr。rarr。 四、教學重點難點 重點：（ 1）人解決問題的一般過程 （ 2）用計算機解決問題的一般過程 （ 3）人與計算機解題的異同 難點：（ 1）計算機解決問題的過程（ 2）人與計算機解題的差異 五、教法和學法 信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力為目的，強調提高學 生的自主學習和探究學習能力。 過程與方法： 通過教師引導、交流與 VB 演示操作實踐的過程，學生通過手工計算和利用 vb 程序求解一元二次方程的體驗和感悟，探究出人與計算機解決問題的過程；通過小組合作學習傾聽其他同學
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