用計算機解決問題的一般步驟講課教案(完整版)
【正文】 決問題而采取的方法和步驟 學(xué)生活動：小組分工、明確任務(wù)、共同討論、成果匯報 （ 1）組長 :負(fù)責(zé)組織全組學(xué)生進(jìn)行討論 （ 2）記錄員：將本組討論的過程進(jìn)行記錄（填寫到學(xué)案上） （ 3）操作員：將本組討論的結(jié)果以流程圖的方式進(jìn)行呈現(xiàn) （ 4）陳述員；將本組成果進(jìn)行匯報陳述和展示 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采取小組合作學(xué)習(xí)策略，并通過設(shè)計學(xué)案做為學(xué)生分析探索的學(xué)習(xí)支架。 學(xué)生活動：分正反方辯論未來的人工智能是否能代替教師的教育教學(xué)工作 ? 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過正反雙方的案例思辨活動，引導(dǎo)學(xué)生正確對待人工智能所帶來影響及對信息倫理道德的思考，提升學(xué)生的批判性思維能力。 本節(jié)課共我 六個教學(xué)環(huán)節(jié)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，把探究的主動權(quán)交還給學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多一份成功的體驗。 人機競賽、深化理解（ 12 分鐘） 教師活動：活動二：人機競賽 求（ 1） x2+4x221=0的解（ 2） 37x2+119x+103=0 的解 演示利用 VB 程序求解過程 歸納小結(jié) 計算機程序語言：人和電腦溝通的橋梁 學(xué)生活動： （ 1）先讓學(xué)生在紙上算出答案，并記錄時間，然后利用 VB 程序算出答案，比較二者的用時。rarr。 四、教學(xué)重點難點 重點：（ 1）人解決問題的一般過程
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