表內除法一解決問題教案(完整版)
【正文】 算式怎么表示？學生獨立完成，并請一名學生上黑板板演。（課件出示題目：15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？）：你知道了什么？師：問題是什么？（教師相機板書：要用幾個紙盒？）師：這題應該怎樣解答，請你在練習本上把你的想法表示出來，可以先畫一畫，再寫出算式。右圖已知總只數(shù)與每盒的只數(shù)，求盒數(shù)。教師引導學生看題,弄清題中的信息和問題,分析它們之間的數(shù)量關系,自主列式計算.(2):同學們,剛才我們幫小猴解決了分玉米的問題,那現(xiàn)在我們去看一看長頸鹿遇到了什么問題,我們一起幫它解決,好嗎?(課件出示長頸鹿造房子的問題.)先讓同桌互相說一說題意,。然后集體訂正，教師相機填完課件上的表格。四、教具學具：課件、豎式練習本五、教學設計：（一）導入：（鋪墊助學）將學生按座位分成左右兩組，進行口算比賽，看哪組讀題準確，計算正確，聲音整齊洪亮。（教師板書： 一排5張 一排4張）教師：大家仔細觀察兩道題中的數(shù)學信息有什么不同，請你在算術練習本上利用畫圖的形式把這兩道題表示出來，看誰能快速、工整的表示出來。教師：我們做題最后關鍵的一步是什么？是檢查，我們不僅要檢查圖畫的對不對，還要看看算式能不能正確地表示圖的意思，最后算算得數(shù)是否正確。（2）讓學生說出圈的文字信息是什么？課件演示圈的文字。教學過程：一、復習口算15里有幾個3？14是7的幾倍？ 15是3的幾倍？14里面有幾個7？有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？ 學生列式解答后，請學生回答算式表示什么意思？二、新授（一）教學例3出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問題？ 板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什么？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計算？說明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當作一份呢？也就是說，是把什么數(shù)作為標準呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標準？列式時，7人作什么數(shù)？ 板書：35247。討論，你還能提出什么問題？三、鞏固練習練習十二四、總結求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，要用除法來計算。圖1教師：為什么用乘法？練習圖2 教師：請你從66＋6－4三個算式中任選其中一個，講一個生活小故事。（三）小結解決問題的過程為四點：認真讀題，弄清知道什么，把數(shù)學信息找出來。展示學生作品，請同學說明圖中各部分表示的意義。課件出示兩道算術題（顯示兩道題的占格方法），學生在豎式練習本上根據(jù)算術題畫圖。師：今天我們學會了用除法知識解決簡單的實際問題，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？教師小結：同學們，在我們生活中的每一個角落，數(shù)學知識都扮演著重要的角色，走出課堂，老師希望你能用課堂上學到的數(shù)學知識，更好地解決生活中的實際問題?？?(課件出示情景圖.)它們要把蘿卜裝在筐里,我們幫它們算一算, 學生獨立思考列式,。②計算商時都用到乘法口訣“三五十五”。集體交流。3=5（只）師：很多同學都是這樣解決問題的。）師：老師也養(yǎng)了15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？指名學生讀題，全班讀題。師：平均分用什么法來計算？（除法）今天我們就用前面學過的除法知識來解決簡單的實際問題。讓課的時候要專心聽講，不能東張西望等。第三篇：表內除法一解決問題教學設計表內除法一解決問題教學設計主備人：蘇玉瑤（實驗小學）(用除法解決簡單的實際問題；)教學內容:人教版二年級下冊教材第23頁的內容及相；（使學生初步學會解答：“把一個數(shù)平均分成幾份；在解決問題的過程中，讓學一體會和理解數(shù)量之間
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