表內(nèi)除法一解決問(wèn)題教案-資料下載頁(yè)
2024-10-06 10:34本頁(yè)面
【正文】 義一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？課件展示兩道題的直觀(guān)圖。（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）教師：兩道題中都有4和5，你能結(jié)合圖，說(shuō)一說(shuō)在這兩道題中，4和5表示的意思一樣嗎？教師：在這兩道題中，4和5之間分別有怎樣的關(guān)系？ 教師：這兩道題該怎樣列式，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生念一念自己的算式，注意單位名稱(chēng)。課件出示兩道題的算式。教師：兩道題雖然都是求一共有多少?gòu)堊雷?，但題目給的條件中，4和5表示的意義不同，解決問(wèn)題的方法也不同。教師：我們做題最后關(guān)鍵的一步是什么？是檢查，我們不僅要檢查圖畫(huà)的對(duì)不對(duì)，還要看看算式能不能正確地表示圖的意思，最后算算得數(shù)是否正確。大家現(xiàn)在就認(rèn)真的檢查一下你的算式是否正確。（三）小結(jié)解決問(wèn)題的過(guò)程為四點(diǎn)：認(rèn)真讀題，弄清知道什么，把數(shù)學(xué)信息找出來(lái)。（找）畫(huà)圖能幫助我們理解題目的意思，還能幫助我們思考。（畫(huà)）利用所畫(huà)的圖，列出算式解答。（列）我們還要檢查列式、答案是否正確。（查）學(xué)生讀，教師板書(shū)：解決問(wèn)題過(guò)程： 找——數(shù)學(xué)信息； 畫(huà)——根據(jù)數(shù)學(xué)信息畫(huà)圖； 列——列算式解答；查——檢查列式、答案。（四）鞏固練習(xí)：（應(yīng)用促學(xué)）完成練習(xí)十四第1題（1）教師：按照圈、畫(huà)、列、查的方法在書(shū)上寫(xiě)這道題，可以在書(shū)的空白地方畫(huà)圖。（2）讓學(xué)生說(shuō)出圈的文字信息是什么？課件演示圈的文字。（3）課件出示畫(huà)的圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那幅圖符合題意，并說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算。圖1教師：為什么用乘法？練習(xí)圖2 教師：請(qǐng)你從66＋6－4三個(gè)算式中任選其中一個(gè)，講一個(gè)生活小故事。（五）課堂小結(jié)：（梳理評(píng)學(xué)）教師：同學(xué)們，在今天這節(jié)課上，我們解決了生活中的一些問(wèn)題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)按照怎樣的步驟進(jìn)行？在解決問(wèn)題時(shí)要注意什么？你有什么好方法？教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行完善小結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題數(shù)學(xué)信息：（1）4排每排5張（2）一排5張一排4張解決問(wèn)題的過(guò)程： 找——數(shù)學(xué)信息 畫(huà)——根據(jù)數(shù)學(xué)信息畫(huà)圖 列——列算式解答 查——檢查列式、答案第五篇：《解決問(wèn)題(表內(nèi)除法)》教學(xué)設(shè)計(jì)《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算15里有幾個(gè)3？14是7的幾倍？ 15是3的幾倍？14里面有幾個(gè)7？有12個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放4個(gè)，可以放幾盤(pán)？ 學(xué)生列式解答后，請(qǐng)學(xué)生回答算式表示什么意思？二、新授（一）教學(xué)例3出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問(wèn)題？ 板書(shū)：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問(wèn)題問(wèn)什么？誰(shuí)和誰(shuí)比？要解答這個(gè)問(wèn)題一定要找出哪兩個(gè)條件才能計(jì)算？說(shuō)明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開(kāi)，把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說(shuō)，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時(shí)，7人作什么數(shù)？ 板書(shū)：35247。7=5（二）完成“做一做”讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問(wèn)題？引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計(jì)算，為什么？學(xué)生獨(dú)立列式解答。討論，你還能提出什么問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)練習(xí)十二四、總結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？ 35247。=5
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