【正文】 月30日第三篇：用小數除法解決問題教學反思用小數除法解決問題教學反思本節(jié)課的教學任務是用小數除法解決實際問題，相當于將這個單元的學習做一個總結應用。三、拓展練習計算用了哪種取值的方法？這四種結果可能在解決什么實際問題？25247。6=(得數保留兩位小數)之前我們學過求商的近似數，利用（）法？二、新授自主學習課本例10（一），需要準備幾個瓶子？（結果取整數）閱讀理解：你知道了哪些數學信息？ 分析與解答：分析一下數量關系，并解答。（二）老師巡視。需要準備幾個瓶子？“（一）學生獨立思考，理解題意列式解答。 2247。9 247。第一篇：《用小數除法解決問題》教學設計《用小數除法解決問題》教學設計劉河中心小學張林杰教材分析本節(jié)課的教學內容，是在學習了小數除法筆算、初步利用小數除法解決一些簡單數學問題的基礎上，進一步學習用小數除法去解決實際問題，主要讓學生會解決生活中更多的數學問題。4 247。（二）筆算除法 247。（二）指名板演。學生出現3種答案: …… 16個 17個（三）小組討論：你覺得哪個答案合適？（16個還是17個？）為什么？（要求：組織學生討論，強調以理服人，使學生明確，禮盒數取整數，…按四舍五入法本應進1，但實際包裝時，紅絲帶不夠包裝17個禮盒，因此禮盒數應去尾取整。需要準備6個瓶子還是7個瓶子呢？為什么？可以用四舍五入法求近似數嗎？根據該題，不管小數部分是多少，都要（）取整數。=...25247。教材P39例10將數學的學習和生活中的問題相結合，從兩種題型進行分析，一個運用“進一”法、一個運用“去尾”法的思維來解答。在這樣一個過程中讓學生明白取商的近似值，不能機械的使用“四舍五入法”，要根據具體情況確定“舍”還是“入”。這節(jié)課還有很多不足的地方，比如：一、老師引得太多，講得太多！這一節(jié)課中，從解題思路的思考到數量關系式的揭示，基本上都是老師把相關內容講出來！其實有很多學生已經列出了正確的算式，只是學生不會歸納數量關系式！二、語言還是比較啰嗦！本來設計好的環(huán)節(jié)與問題的提問是一環(huán)扣一環(huán)的，但通過自己口頭表達出來后，就啰嗦了很多！教學思路顯得有點混亂！三、有些細節(jié)沒處理好，小組討論完畢后應該讓學生上臺說一說，這節(jié)課要重點注意解決問題的方法與思路的培養(yǎng)。教學過程：一、復習導入（一）口算除法247。 247。三、“進一法”求商的近似數“。這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？ 請同學讀題（一）學生獨立列式解答。使學生體會計算在解決問題中的實際作用和價值，同時使學生獲得解決問題策略的訓練，自主探索意識和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數學素養(yǎng)。（一）、創(chuàng)設情景、收集信息以與學生談話的方式，引導學生運用已學的小數除法知識解決生活中的簡單問題。（2）想一想：可以先算什么？再算什么？結合課本上的例題11提示。3=（千克）答：。呈現學生的不同解法，讓學生在體驗到探究的樂趣后，享受成功的快樂。）（六）、布置課外作業(yè) 《除數是小數的除法》教學反思遼河一小張紹鵬除數是小數的除法是數學計算方面一個重點，也是一個難點，如何使枯燥的計算課上得生動，使學生主動找到問題的解決辦法。激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力。第五篇：《小數除法——解決問題》教學設計精品文檔《小數除法——解決問題》教學設計遼河一小任美娜 教材分析本節(jié)課的教學內容，是在學習了小數除法筆算、解決單歸一問題的基礎上，進一步學習用小數除法去解決雙歸一問題，主要讓學生會解決生活中更多的數學問題。4 247。（二）筆算除法 247。（二）指名板演。學生出現3種答案: …… 16個 17個（三）小組討論：你覺得哪個答案合適？（16個還是17個？）為什么？（要求：組織學生討論，強調以理服人，使學生明確，禮盒數取整數，…按四舍五入法本應進1，但實際包裝時，紅絲帶不夠包裝17精細；挑選；精品文檔個禮盒，因此禮盒數應去尾取整。過程與方法：采用獨立思考和小組交流的方式進行教學。出示課題：解決問題。（教師巡查，確定學生發(fā)言）（設計意圖：組織學生進行有效的數學交流，激活學生的思維，拓寬學生的思路，把握小組合作學習情況，創(chuàng)設恰當氛圍，組織學生交流，并同時引導學生用適當的方式理解數學問題。3=（千克）精細；挑選；精品文檔再算平均1頭奶牛1天產奶多少千克。（2）引導學生獨立思考。18 247。讓學生通過聯想，喚起他們對已有知識的回憶，溝通知識之間的內在聯系，從而開闊思路，產生新的設想，提高創(chuàng)造性能力。什么叫做說話的高手？說的人家舒服、感動，同時愿意按你說的做。你對愛的定義是什么？通過你說話我就知道。學生在練習中產生的錯題讓學生找錯改正，效果大于讓學生做書上改錯題。用我們學過的本領解決今天的除法是小數的除法?小組討論。出示“做一做”的情景圖,平均每人付水費多少元？（1）先讓學生自己獨立分析題目的數學信息和問題。7=（千克）答：。第一種：可以先算3頭奶牛1天產奶多少千克。創(chuàng)境激趣，把學生帶入到實際生活中，使學生逐步豐富用數學知識解決實際問題的方法。三、說教學重點、難點重點：能正確運用小數除法，培養(yǎng)觀察、分析歸納問題的能力。五、運用新知，解決問題。（要求同學們充分發(fā)表意見，明確瓶子的個數取整數，按四舍五入法應舍去25，但實際6個瓶子不夠用，因此瓶子的個數比計算結果多1個。（個別板演——集體訂正——糾錯）二、“四舍五入”法求商的近似數（一）出示問題：。2 247。教學目標：通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義，并能夠根據實際需要，選擇“進一