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正文內(nèi)容

20xx年度廣東省高校精品課程申報表推薦單位暨南大學(xué)所屬學(xué)校暨南-文庫吧資料

2024-08-30 09:25本頁面
  

【正文】 法的 使用 目的、實(shí)施過程、 實(shí)施效果 ;相應(yīng)的 上 課學(xué)生規(guī)模 ; 信息 技術(shù)手段 在教學(xué)中的 應(yīng)用及效果 ;教學(xué)方法、 作業(yè)、考試等 教改舉措 ) 教學(xué)方法: 改變以往單向講授的單一模式,采取課堂上師生互動的新格局。 2. 現(xiàn)代漢語主講教師授課錄像(三位)。 課外參考 書 是由邵敬敏教授主編的《現(xiàn)代漢語通論參考文獻(xiàn)精選 》以及邵敬敏主編的《現(xiàn)代漢語通論教學(xué)指導(dǎo)》 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng) 基本 健全,學(xué)生可以自由在網(wǎng)上進(jìn)行搜索,自學(xué)和問答。該教材在全國有比較大的影響,書評 5篇: 1. 沈陽(北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo))“繼承與創(chuàng)新結(jié)合,知識與能力貫通”( 《 語言文字應(yīng)用 》 2020 年 8 期 ); 2. 田小琳(香港嶺南大學(xué)語言中心主任,教授)“適應(yīng)新世紀(jì)要求 的一本好教材”( 《 語文研究 》 2020 年 1 期 ) ; 3. 張潛“面向 21 世紀(jì),加強(qiáng)語言素質(zhì)教育”( 《 南京曉莊學(xué)院學(xué)報 》 2020 年 1 期 ); 4. 劉俐李(南京師范大學(xué)中文系教授)“系統(tǒng)性是現(xiàn)代漢語教材之魂”( 《 忻州師院學(xué)報 》 2020 年 4 期 ) ; 5. 吳婕《從 現(xiàn)代漢語通論 看現(xiàn)代漢語課程新思路》( 《 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 》2020 年 2 期 )。在研究方法與 語言事實(shí) 的 結(jié)合方面 也有了實(shí)質(zhì)性的提升:讓學(xué)生初步掌握了語言要素的采集、提取、分 析的方法,為語言應(yīng)用和語言分析打下了良好的基礎(chǔ) 。對 “語言能力”三個層面: “理解能力”和“表達(dá)能力”、“思辯能力”和“分析能力”;、“研究能力”和“創(chuàng)新能力”,有了實(shí)質(zhì)的把握。原則上安排在實(shí)習(xí)課程的教學(xué)周 期內(nèi)進(jìn)行。外招(師范方向)主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐設(shè)計實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式進(jìn)行,如“語言調(diào)查”、“模擬教學(xué)”、“教學(xué)改革”、“教育現(xiàn)狀”、“普通話、方言以及漢字使用情況調(diào)查”等;內(nèi)招主要結(jié)合社會語言現(xiàn)象展開調(diào)查與分析進(jìn)行,如“大學(xué)生語言應(yīng)用觀調(diào)查”、“網(wǎng)絡(luò)語言的調(diào)查與分析”、“大學(xué)校園言語社區(qū)的語言運(yùn)用特點(diǎn)分析”、 “社會語言生活調(diào)查”、“社區(qū)語言使用調(diào)查”等,總的要求是要能夠理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。并且鼓勵優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課外閱讀 ,適當(dāng)開展課外語言調(diào)查和研究 。 第四,以國內(nèi)主流看法作為基礎(chǔ),不強(qiáng) 調(diào)體系對立,不卷入學(xué)術(shù)爭論,不故意標(biāo)新 13 立異,一切從現(xiàn)代漢語的語言事實(shí)出發(fā),以體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上的主體意識。 第二,充分吸取近三十年來現(xiàn)代漢語各個分支學(xué)科研究的比較成熟的優(yōu)秀成果,以體現(xiàn)教學(xué)觀念的前沿性。 ( 6) 描寫與解釋:描寫為主,適當(dāng)解釋。 ( 4) 分析與應(yīng)用:先講分析,再講應(yīng)用。 ( 2) 靜態(tài)與動態(tài):在靜態(tài)基礎(chǔ)上作適當(dāng)動態(tài)分析。總之,就是要把學(xué)生對現(xiàn)代漢語的“語感” 從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識的高度上來。其中第一層面是最基本的,第二層面是提高性的,第三層面是最高要求。 課程重點(diǎn)是在 講授大量有關(guān)現(xiàn)代漢語最重要的基礎(chǔ)知識 的基礎(chǔ)上 ,強(qiáng)調(diào)以分析方法為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為目的,使中文系的學(xué)生具有語 言知識和語言能力的必要素質(zhì)。二是教學(xué)方法本身,一直是一種單向式填鴨式的教學(xué)方式,不能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,因此必須講究教學(xué)方法的科學(xué)性。 導(dǎo)論: 3 節(jié) 第一章 語音: 24 節(jié) 第二章 漢字: 12 節(jié) 第三章 詞匯: 15 節(jié) 第四章 語法: 36 節(jié) 第五章 語用: 18 節(jié) 423 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 我們的目標(biāo)是建設(shè)一門適應(yīng) 21 世紀(jì)需求的采用新思路新框架并且切實(shí)有用的基礎(chǔ)課精品課程。每學(xué)期 18 周,一共 54 節(jié)。所以,比較注重語音的訓(xùn)練以及語法的分析。培養(yǎng)學(xué)生全面掌握有關(guān)現(xiàn)代漢語的基本知識和理論,掌握分析漢語語言事實(shí)的方法。外招生回去以后大多擔(dān)任華語教師,或者從事跟華語有關(guān)的編輯、秘書等工作,有的還擔(dān)任了重要的政府或社會職務(wù),有的還繼續(xù)深造,考取了碩士或者博士生,他們對現(xiàn)代漢語的重要性深有體會。 42 理論課和理論(含實(shí)踐)課教學(xué)內(nèi)容 421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況,說明本 課程在專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)中 的定位與課程目標(biāo) 暨南大學(xué)為我國華僑最高學(xué)府,面向海內(nèi)外尤其是東南亞以及港澳臺招生,本科生分為內(nèi)招生和外招生兩類,幾乎各占一半。 2020 年本課程 就 成為暨南大學(xué)校級精品課程 。該課程作為基礎(chǔ)課得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。 2020 年 , 楊啟光 教授 參與 由邵敬敏 教授 (當(dāng)時在華東師大 工作 )主編的《現(xiàn)代漢語通論》 編寫 ,從 2020 年起開始 全面 使用該新教材,該教材至 2020 年重印 13 次,目前已有 100 多所大學(xué)使用,在全國產(chǎn)生 較 大影響,并且于 2020 年進(jìn)入國家級推薦教材等三大書目(參見前面介紹)。 11 4.課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 1993 年 我校 “現(xiàn)代漢語”學(xué)科與《現(xiàn)代漢語》課程被評為國家僑辦重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科與廣東省高教廳重點(diǎn)建設(shè)課程。 2. 周娟 2020 年讀博,即將獲得漢語言文字學(xué)博士學(xué)位。 根據(jù)教學(xué)的需要以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展,我們精心 制作了有關(guān)資料。 參與修訂的以暨南大學(xué)教師為主, 2020 年 6 月 出版修訂版。 2020 年、 2020 年、 2020 年三次舉辦全國性現(xiàn)代漢語通論教材教法研討會,每次與會高校教師有 60 名左右,在全國產(chǎn)生比較 大的 影響。 2020 年出版 跟自編教材《現(xiàn)代漢語通論》配套的輔導(dǎo)書 《現(xiàn)代漢語通論教學(xué)指導(dǎo)》與《現(xiàn)代漢語通論教學(xué)參考文獻(xiàn) 精選》。 2020 年出版《現(xiàn)代漢語教學(xué)研究與探索》(三) ,收錄教師的研究成果以及同學(xué)的學(xué)習(xí)體會 。課程 (包括內(nèi)招生、外招生、師范生以及外系新聞系、及教育學(xué)院)培養(yǎng) 180 名) 師生比例為 1: 30。 師資配置情況 : 教授 3 人(其中 2 人為博導(dǎo)),副教授 2 人、講師 1 人。周娟為 楊啟光的碩士 生 、邵敬敏的博士 生 。 學(xué)緣結(jié)構(gòu): 邵敬敏,北京大學(xué)本科畢業(yè),浙江大學(xué)碩士。 發(fā)表論文: 1.副詞“還是”的非類同用法試析,《漢語學(xué)習(xí)》 2020 年 5 期 2.“還是”與“還”在轉(zhuǎn)折復(fù)句中的語 義特征比較,《寧夏大學(xué)學(xué)報》 2020 年 4期 3.“暴”類新流行程度副詞的多維考察,《修辭學(xué)習(xí)》 2020 年 6 期 4.試析新化方言的等比句式,《語文研究》 2020 年第 1 期 課程類別:公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 10 3. 教學(xué)隊伍情況 31 人員 構(gòu)成 (含外 聘教師) 姓 名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中 承擔(dān)的工作 邵敬敏 男 1944, 12 教授、博導(dǎo) 漢語言文字學(xué) 主講教師 伍 巍 男 1950, 1 教授、博導(dǎo) 漢語言文字學(xué) 主講教師 楊啟光 男 1949, 5 教授 漢語言文字學(xué) 主講教師 邵 宜 男 1963, 3 副教授 漢語言文字學(xué) 主講教師 劉新中 男 1965, 8 副教授 漢語言文字 學(xué) 主講教師 周 娟 女 1971, 12 講師 漢語言文字 學(xué) 主講教師 32 教學(xué)隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 學(xué)歷結(jié)構(gòu): 博士學(xué)位 3 人,碩士學(xué)位 3 人( 1 人即將獲得博士學(xué)位)。(獨(dú)著) 2⑷ 3 學(xué)術(shù) 研究 學(xué)術(shù)課題: 1. 2020 年承擔(dān)暨南大學(xué)社科 青年項目“現(xiàn)代漢語復(fù)句中關(guān)聯(lián)副詞的比較研究” 。 3. 在學(xué)校本科生導(dǎo)師制中對 13 名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)、心理等綜合指導(dǎo)。 課程類別:公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 9 2. 主講教師情況 (5) 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 周 娟 性 別 女 出生年月 1971, 12 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 講師 電 話 38768697 學(xué) 位 碩士 (在讀博士) 職 務(wù) 傳 真 85220202 所在院系 文學(xué)院中文系 Email 通信地址(郵編) 廣州黃埔大道西 601 號暨南大學(xué)中文系( 510632) 研究方向 漢語語法學(xué) 2⑷ 2 教學(xué) 情況 主講課程: 1.現(xiàn)代漢語:基礎(chǔ)課 ( 80) ; 2.語言學(xué)概論:基礎(chǔ)課 ( 60) ; 3.修辭學(xué): 選修課 ( 95) 4.廣告修辭學(xué): 選修 課 ( 55) ; 5.語用學(xué):選修 課 ( 30) 實(shí)踐性教學(xué): 1. 指導(dǎo) 4 名碩士生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。 發(fā)表論文 1. 贛語宜豐話詞匯變調(diào)的類型及其表義功能, 《 方言 》 2020 年 1 期 2. 廣東地名分布的特點(diǎn)及地名標(biāo)準(zhǔn)化問題, 《 語文研究 》 2020 年 4 期 3. 近代漢語介詞“望”的形成及與“ 往”之比較, 《 暨大學(xué)報 》 2020 年 第 3 期 4. 介詞“往”的語法化過程考察, 《 華南師大學(xué)報 》 2020 年 12 期 5. 贛語宜豐話“得”的研究, 《 語文研究 》 2020 年 1 期 課程類別:公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 8 2. 主講教師情況⑷ 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 劉新中 性 別 男 出生年月 1965, 8 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副教授 電 話 85222316 學(xué) 位 博士 職 務(wù) 教研室主任 傳 真 85220202 所在院系 文學(xué)院中文系 Email 通信地址(郵編) 廣州黃埔大道西 601 號暨南大學(xué)中文系( 5106
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