【正文】 生分析問題和解決問題的能力，為電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。 學(xué)校聲譽(yù)好，電氣信息類專業(yè)的學(xué)生幾乎都是第一志愿報(bào)考入學(xué)。 2020年， 電子技術(shù)建成為重慶市精品課程。 1999 年，電子技術(shù)作為重慶大學(xué)國家工科電工電子基礎(chǔ)重點(diǎn)課程建設(shè)； 2020 年，電子技 術(shù)作為學(xué)校十大基礎(chǔ)課程立項(xiàng)研究； 2020年，電子技術(shù)成為重慶市重點(diǎn)建設(shè)課程 。為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)水平，學(xué)院將電子技術(shù)教研室與信號(hào)信息處理教研室合并，成立電子工程系，并承擔(dān)電子信息類專業(yè)的電子技術(shù)教學(xué)任務(wù)。老一輩教師的不懈努力，為電子技術(shù)課程的建設(shè)與改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。東南大學(xué)編寫的《電子線路》相繼出版了 24 版，分線性部分與非線性部分。以這支隊(duì)伍為核心的無線電系電子技術(shù)教研室，承擔(dān)起重慶大學(xué)電子類專業(yè)的電子技術(shù)課程教學(xué)與建設(shè)任務(wù)。 電子技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了課程建設(shè)與改革的不斷進(jìn)行，重慶大 學(xué)無線電系的老一輩教師為此付出了艱苦的努力。與此同時(shí)清華大學(xué)出版了面向電氣自動(dòng)化類專業(yè)的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材。 文革后，南京工學(xué)院（現(xiàn)東南大學(xué)）編寫了面向無線電技術(shù)專業(yè)的《電子線路》（ 15冊(cè)） ，重慶大學(xué)將原“無線電發(fā)送設(shè)備”、“無線電接收設(shè)備”和“放大與整流設(shè)備”三門課程整合為“高頻電子線路”（ 120學(xué)時(shí)）和“低頻電子線路”（ 96學(xué)時(shí)）兩門課程。 70年代中期，教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向以晶體管為有源器件的電子電路，課程組開始采用清華大學(xué)編寫的基于晶體管有源器件的教材。19 4．課程描述 41 課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革 電子技術(shù)作為電氣信息類各專業(yè)的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在人才培養(yǎng)中起作重要作用，從重慶大學(xué)無線電系成立以來，一直被作為學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)。 16 33 教學(xué)改 革與教 學(xué)研究 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研 究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)） 1．承擔(dān)的主要教改項(xiàng)目 1) 重慶大學(xué)國家工科基礎(chǔ)課程電工電子教學(xué)基地建設(shè) 教育部 19972020年 2) 電子與電氣信息類專業(yè)基礎(chǔ)核心課程模塊教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐 教育部 20202020年 3) 電子技術(shù)基礎(chǔ)系列課程建設(shè) 重慶市重點(diǎn)建設(shè)課程 20202020年 4) 電子信息類實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐 重慶市教改項(xiàng)目 19991003年 5) 電子技術(shù)基礎(chǔ)系列課程 教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 20202020年 6) 電子技術(shù)課程改革 國家基地建設(shè)項(xiàng)目子課題 19992020年 7) 網(wǎng)上電工電子實(shí)驗(yàn) 國家基地建設(shè)項(xiàng)目子課題 20202020年 8) 電工電子系列課程改革與建設(shè) 國家基地建設(shè)項(xiàng)目子課題 19972020年 9) 電子信息類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 20202020年 10) 電子類綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的拓展研究 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 20202020年 11) 電工電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目 20202020年 12) 電子信息類人才培養(yǎng)方案及課程體系教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 20202020年 13) 虛擬儀器的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)研究 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 20202020年 14) 開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 2020年 15) 模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 2020年 16) 高頻電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 2020年 17) EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 重慶大學(xué)教改項(xiàng)目 2020年 1) 電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐 國家級(jí) 教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 楊永明、劉宗行等 2020年 2) 提高科學(xué)素質(zhì) ,培養(yǎng)創(chuàng)新能力 — 構(gòu)建電工電子系列課程的探索與實(shí)踐 重慶市教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 劉宗行、楊永明等 2020年 3) 電工電子技術(shù) (作品 ) 第六屆 全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng) 陳新龍、張玲、胡國慶 等 2020年 4) 基于虛擬儀器的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng) (論文 ) 第六界全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽 (現(xiàn)代教育技術(shù)論文 )二等獎(jiǎng) 仲元昌 2020年 5) 數(shù)字電路 CAI課件 重慶市高 等教育學(xué)會(huì)首次科研成果二等獎(jiǎng) 陳新龍等 2020年 6) 電子技術(shù)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革的研究與實(shí)踐 重慶大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 張玲 何偉 劉曉明等 2020年 7) 電工電子技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐 重慶大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 陳新龍 曾孝平 劉宗行 等 2020年 8) 電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革 重慶大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 張玲、甘平等 2020年 9) 電子信息類實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐 重慶大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 張玲、黃揚(yáng)帆等 2020年 17 33 教學(xué)改 革與教 學(xué)研究 （續(xù)） 10) 以工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線 培養(yǎng)高素質(zhì)的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)人才 重慶大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 唐治德等 2020年 11) 創(chuàng)建科技前沿課程 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 重慶大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 唐治德等 2020年 12) 顏芳、劉曉分別獲重慶大學(xué) 2020年青年教師講課比賽一、二等獎(jiǎng) 2020年 13) 王永東、王艷瓊分別獲重慶大學(xué) 2020年多媒體教師講課比賽二、三等獎(jiǎng) 2020年 14) 劉曉明 獲 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)（學(xué)生獲全國一等獎(jiǎng)） 20 2020年 獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽十周年優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 2020年 15) 仲元昌獲 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng) 2020年 1) 電子技術(shù)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革的研究 張 玲 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 5期 2) 電子技術(shù)類課程引入 EDA技術(shù)的研究 張 玲 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 6期 3) 數(shù)字電路 CAI課件制作 陳新 龍 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 10期 4) 卡諾圖化簡智能系統(tǒng) 陳新龍 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 12期 5) 構(gòu)建電工電子系列課程的研究與實(shí)踐 劉宗行 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 5期 6) 電工電子教學(xué)基地建設(shè) 劉宗行 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 5期 7) 提高電子綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的探索 謝禮瑩 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 6期 8) 不斷提高實(shí)驗(yàn)管理人員素質(zhì)的重要性 黃揚(yáng)帆 《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》 2020年 第 2期 9) 電子信息工程、通信工程專業(yè)教學(xué)改革初探 張玲 《電子高等教育教學(xué)改革與質(zhì)量工程建設(shè)》 高等教育出版 社 2020年 10月 10) 高等教育國際化下電子信息類人才培養(yǎng)方案探索 張玲 《中國電子高等教育國際化》 機(jī)械工業(yè)出版社 2020年 10月 11) 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程改革思路 唐治德 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 5期 12) 以工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力為主線 培養(yǎng)高素質(zhì)的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才 唐治德 《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第 5期 13) 加強(qiáng)文化素質(zhì)教育 提高大學(xué)生綜合素質(zhì) 唐治德 《 重慶市高等學(xué)校教學(xué)管理工作研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》 2020年 1) 《電工電子技術(shù)》（上、下） 普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材 陳新龍等 電子工業(yè)出版社 2020 2) 《 模擬電子技術(shù)》（第三版） 唐治德等 重慶大學(xué)出版社 2020 3) 《 數(shù)字電子技術(shù)》（第四版） 唐治德等 重慶大學(xué)出版社 2020 4) 《脈沖與 數(shù)字電路 》 曾國泰 重慶大學(xué)出版社 2020 5) 《脈沖與 數(shù)字電路 習(xí)題集題解》 曾國泰 重慶大學(xué)出版社 1999 6) 《 模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)技術(shù)》 謝禮瑩等 重慶大學(xué)出版社 2020 7) 《 數(shù)字電路與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)技術(shù)》 何 偉等 重慶大學(xué)出版社 2020 18 34 師資 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 措施 ,(攻讀學(xué)位計(jì)劃、承擔(dān)課程計(jì)劃、科研方向計(jì)劃； ——青、中 ——青， “一對(duì)一的傳幫帶 ”計(jì)劃； ，同時(shí)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)； 、新開課試講制，由教學(xué)委員會(huì)確定是否開課； 、進(jìn)修、培訓(xùn) 成效 1．通過在職攻讀學(xué)位，青年教師全部獲得碩士學(xué)位；平均每年外派教師學(xué)習(xí)進(jìn)修 3人次； 實(shí)施“一對(duì)一的傳幫帶 ”計(jì)劃，效果好： ? 顏芳獲重慶大學(xué) 2020年青年教師講課比賽一等獎(jiǎng) ? 劉曉獲重慶大學(xué) 2020年青年教師講課比賽二等獎(jiǎng) ? 王永東獲重慶大學(xué) 2020年教師多媒體講課比賽二等獎(jiǎng) ? 王艷瓊獲重慶大學(xué) 2020年教師多媒體講課比賽三等獎(jiǎng) ? 張玲獲重慶大學(xué)第二屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng) ? 何偉、王永東在 2020年學(xué)生評(píng)教中，全校排名前 50名，獲學(xué)校表彰 2．電子技術(shù)課程重視隊(duì)伍建設(shè)，目前已形成一支教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，成效顯著： ? 2020年劉宗行教授獲重慶大學(xué)教學(xué)工作優(yōu)秀教師稱號(hào) ? 2020年張 玲獲重慶市教委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào) ? 2020年唐治德教授獲重慶大學(xué)教學(xué)工作優(yōu)秀教師稱號(hào) ? 課程組教師年終考核都在合格以上，近三年有 52%以上的課程教師年終考評(píng)為優(yōu) 38%的教師被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)。 目前已形成了一支基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理，積極投身教育教學(xué)改革的課程教師隊(duì)伍。 師資配置情況 ： 課程教師全部具有主講教師資格，教授、副教授是承擔(dān)理論教學(xué)的主力軍； 青年骨干教師既講理論又帶實(shí)驗(yàn)，有利于青年教師成長，有利于促進(jìn)課程建設(shè)與改革； 青年教師通過帶實(shí)驗(yàn)、當(dāng)助教、試講后，再獨(dú)立承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù)，保證了教學(xué)質(zhì)量。 5 2. 主講教師情況⑴ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 張玲 性別 女 出生年月 64 年 10 月 最終學(xué)歷 本科 職 稱 副教授 電 話 13983405783 學(xué) 位 學(xué)士 職 務(wù) 副院長 傳 真 02365103544 所在院系 通信工程學(xué)院電子工程系 Email 通信地址（郵編） 重慶大學(xué)通信工程學(xué)院（ 400030） 研究方向 應(yīng)用電子技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2⑴ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過 五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含