大學(xué)生教育與自我管理論文-文庫吧資料
2025-02-08 00:56本頁面
【正文】 ，管理幅度過寬，采用禁、堵、防的壓制方式對待大學(xué)生的思想苗頭。一方面高校在自主管理方面空間有限；另一方面高校為了配合行政化管理，管理創(chuàng)新的主動性和積極性有限。 二、幾種常見的教育模式的特點和弊端 。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的特點，變被動為主動，發(fā)揮代大學(xué)生的特點，變被動為主動，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，引導(dǎo)其自我教育、自我管理，發(fā)揮其自主教育能力，是提高高校思想政治教育工作實效性的有效途徑。當(dāng)代大學(xué)生群體的獨立傾向日益明顯，自我意識強烈。大學(xué)生充分認(rèn)識自我、關(guān)注自我、發(fā)展自我，促進(jìn)個體潛能的發(fā)揮，提高自我教育和自我管理能力，是個人適應(yīng)社會、不斷實現(xiàn)自我發(fā)展的客觀需要?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識更新日新月異，大學(xué)生面臨著不斷變化和發(fā)展的客觀世界。在學(xué)習(xí)型社會里，要求學(xué)習(xí)行為的社會化和普遍化，要求學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性和長久性，從這個意義上來說，自我教育是適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的必要素質(zhì)。管理學(xué) 大師彼得美國學(xué)者羅伯特作為大學(xué)生來說，要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，切實提高自我教育和自我管理的能力。生產(chǎn)的分散化、社會化程度的日益提高，需要與之相適 應(yīng)的勞動者具備獨立工作能力、創(chuàng)新能力、自我教育和管理能力，富有創(chuàng)新精神和自我意識的人是社會主義市場經(jīng)濟時代的需要。 。教育是社會化的重要環(huán)境因素，目的是使個體習(xí)得社會文化，適應(yīng)社會生活。 。 一、提高大學(xué)生自我教育能力的必要性分析 自我教育是在社會既定行為規(guī)范指導(dǎo)下，通過發(fā)揮個體自身的主觀能動性，自我調(diào)適、自我控制、自我發(fā)展，通過不斷習(xí)得社會文化以適應(yīng)社會生活的綜合能力。優(yōu)化人文課程 ,通過舉辦專家講座、開設(shè)特色人文課程、舉辦大型競賽、辯論賽等形式 ,將人文教育融入各類專業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)、興趣、修養(yǎng)和道德素質(zhì) ,陶冶學(xué)生情操 ,全方面開發(fā)潛能。輔導(dǎo)員老師以個別談心、跟蹤指導(dǎo)的方式結(jié)合實際情況幫助學(xué)生制定符合個人特點的學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃。 加強職業(yè)規(guī)劃教育 ,提高自我規(guī)劃的能力和技巧 完善高校職業(yè)規(guī)劃教育 ,將職業(yè)規(guī)劃課程作為每個專業(yè)學(xué)生的必修課 ,幫助學(xué)生理解職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)涵 ,樹立自我規(guī)劃、自我調(diào)控的意識 ,掌握相關(guān)技巧。加強學(xué)生干部教育與培訓(xùn) ,開展黨課、團(tuán)課教育 ,以學(xué)期為單位 ,結(jié)合時事定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn) ,培養(yǎng)學(xué)生干部的政治敏感性、工作靈活性和責(zé)任感。輔導(dǎo)員老師結(jié)合班會、年級會 ,通過表揚先進(jìn)個人、優(yōu)秀事跡的形式 ,培養(yǎng)學(xué)生追求上進(jìn) 的精神 ,并注意將不怕困難、勇于拼搏的精神結(jié)合到日常學(xué)生思想政治工作 ,幫助學(xué)生解決思想和實際困難的同時 ,給他們樂觀向上的精神動力 ,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生健康的思想狀態(tài)。在自我參與、自主思考中達(dá)到自我教育的目的。 提高學(xué)生個體的自我管理意識和能力 要想培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生 ,應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到自我管理的重要性 ,只有具備了自我管理意識、掌握自我管理技能 ,把自我管理養(yǎng)成一種好習(xí)慣 ,才能適應(yīng)瞬息萬變的社 會并取得成功。創(chuàng)建鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理 ,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和自我發(fā)展主動性的校園管理制度和文化環(huán)境 ,可以宏觀影響學(xué)生的成長觀念 ,增強責(zé)任意識 ,激勵學(xué)生追求上進(jìn) ,自覺尋求自我提高的方法和途徑 ,使自我管理成為一種良好的習(xí)慣。需要從校園管理平臺、學(xué)生組織自我管理、學(xué)生個人自我管理三個方面入手 ,循序漸進(jìn)進(jìn)行大學(xué)生自我管理教育。因此 ,如何使大學(xué)生明確自我管理的內(nèi)涵 ,增強自我管理意識和主動性 ,使大學(xué)生在積極主動自我管理中提高綜合素質(zhì) ,以適應(yīng)緊迫的就業(yè)形勢 ,需要學(xué)生管理工作者進(jìn)行深入研究。在嚴(yán)峻
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