【正文】 的。 示例二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊精巧。 ② 通過庹其五喝茶使用茶葉的不同，含蓄地表現(xiàn)了人物心境的變化，使人物形象更加飽滿生動、富于變化。（ 8 分） 14.（ 8 分） 示例一：使人物形象更加生動飽滿。（ 3 分） 14． “ 喝茶 ” 作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等多方面的考慮。 ” 包含怎樣不同的情感？（ 5 分） （ 1）第一次表達(dá)了對茶的贊嘆，以及對清雅生活的向往。 ⑴ 淡泊隨和，與世無爭，喜歡喝茶，有清雅的生活情趣； ⑵ 有學(xué)問，喜歡吟詠詩句，令人欽佩，值得尊敬； ⑷ 書生氣很濃，清高奇特，與眾不同，說話有時讓人難以理解； ⑸ 有獨(dú)到的眼光，有熱心腸，樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)； （寫出其中 3 點(diǎn)即可，每 2 分） 12．第 ② 段描寫老孫家茶鋪?zhàn)永锏你y杏樹，有什么作用？（ 6 分） 12.（ 6 分）突出茶鋪的環(huán)境特點(diǎn)；（ 2 分）引出庹其五種茶的議論；（ 2 分）側(cè)面烘托他對茶的深情，為下文幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆（或 “ 作鋪墊 ” ）。 11．庹其五這一人物形象有何特點(diǎn)？請簡要分析。庹其五帶上新茶，看著老孫將一柱水沖進(jìn)茶碗，就說： “ 茶者 ，南方之嘉木也 。 ⑦ 此后每年村里都寄上新茶來。一年過去，果然就出了茶來。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進(jìn)茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。問，才知道是庹其五兒子以前插隊的那個村寄 來的。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人漸漸忘了他有自己帶茶的習(xí)慣。誰說喝茶不是喝心緒呢？可是細(xì)想，又似乎不是庹其五喝茶的習(xí)慣。問，也沒問出個所以然。 ⑤ 有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后 ，突然開始喝老孫配備的茶了。天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。鄉(xiāng)里人都奇怪，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。庹其五也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子 忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。老孫的茶太普通，沒有他自己的茶好。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了。 ” 說的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。 ” 同他的姓難念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。這么好一棵樹，誰舍得刨？ ” ③ 在老孫家茶鋪?zhàn)雍炔璧?，多是熟客，認(rèn)得庹其五的，都叫他 “ 庹老師 ” ，不認(rèn)得的，互相談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個 “ 庹 ” 字，指點(diǎn)著說： “ 很多人開口就念度，那不對。 ” 老孫聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說： “ 庹老師， 這銀杏可算得上是我爺爺輩的了呢。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。 ② 老孫家的茶鋪?zhàn)雍苄。鑾?椅子就擺在院子里?；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師，退休后，庹其五是個茶客。 （周邦彥《蘇幕遮》） 三、（ 25 分） 閱讀下面的文字，完成 11～ 14 題。 （范仲淹《岳陽樓記》） （ 7） 會晚雕弓如滿月 ，西北望，射天狼。 （杜甫《閣夜》） （ 5）后人哀之而不鑒之， 亦使后 人而復(fù)哀人也 。 （賈誼《過秦論》） （ 3） 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ，使我不得開心顏。（任意選做五小題）（ 5 分） （ 1）亦余心之所善兮， 雖九死 其猶未悔 。（ 2 分）詩人借釣者形象，抒發(fā)了對朝代更替、世事浮沉的滄桑之感，表達(dá)了對恬淡寧靜、高潔 自守 的生活 的 向往之情。（答出 2 點(diǎn)即得 4 分） 9．結(jié)合全詩簡要分析釣者的形象及其寄寓的思想感情。（ 2）對比，如 “ 流水急 ” 與 “ 白鷗閑 ” 鮮明對照，為暗喻世事、抒發(fā)感慨奠定了基礎(chǔ)。 8．這首詩的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請具體說明。論詩主張言之有物，反對虛華空泛，作詩須有學(xué)力，注重修養(yǎng)。著有《學(xué)馀堂文集》、《試院冰淵》等。十八年舉博學(xué)鴻 儒，授侍講，預(yù)修《明史》，進(jìn)侍讀。字尚白，一字屺云，號愚山，媲蘿居士、蠖齋，晚號矩齋，后人也稱施侍讀，另有稱施佛子。 [6]向夕：傍晚。 [4]白鷗閑：以白鷗的悠閒自在襯托世事紛擾。 [2]孤亭：指燕子磯觀音閣。磯頭誰把釣，向夕未知還。六朝流水急，終古白鷗閑。） 閱讀下面這首詩，完成 8～ 9 題。過：經(jīng)過。居：住處。（ 3 分） （ 2）（ 3 分）到了金陵，姚太守漸漸把當(dāng)做家賓客對待，供給他住處和食物。善：交好。（隱：隱居。獨(dú)與馬公子善。 7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 D．這篇小品文的主旨，不僅在于表達(dá)對陳昂的同情和贊賞，更在于強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作離不開詩人豐富的生活經(jīng)歷和艱難痛苦的人生磨礪。 B．陳昂一度靠為僧人燒飯得以游歷三峽、劍門等地，后又在金陵靠賣鞋、給人占卜、為人寫詩文度日，一生窮困，但不放棄寫詩。第二個“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”。第一個“以”，譯為“憑借”；第二個“以”譯為“因?yàn)椤?。形容用盡心思 ?！? （選自《明清名家小品精華》，有刪節(jié)） 【 注 】： 殫精竭慮 【拼音】： dān jīng ji233。” 】 甚矣，有激乎其言之也。 】 吾友張慎言曰： “ 自今入市門，見賣菜傭，皆宜物色之，恐有如白云先生其人者。】 過乎其前者，眼中皆以為何物 ？ 【【 他看到紛紛攘攘從面前經(jīng)過的世人，眼中都把他們看成什么東西呢？ 】求其意象所在而不得。n，灶 】 傭書時，胸中皆作何想？ 【 我曾默默思考白云先生在織草鞋、占卜、受雇于人燒火做飯、為人寫作的時候，心中都在想什么呢？ 】 其視世人紛紛藉藉 【 fēn fēn j237。 【 近有徐渭、宋登春，都是因?yàn)樨毨Ф?得到傳揚(yáng)，在詩歌方面卻很無名，他們的詩歌都不如陳昂，然而，他們沒有陳昂貧困?！?】 論曰：明自有詩，而二三君子者自有其明詩，何隘也？ 【 有評論說：人當(dāng)然可以因?yàn)樵姸鴵P(yáng)名，可只有兩三個君子因?yàn)樵姼瓒鴵P(yáng)名，（靠詩歌揚(yáng)名這條路是）多么狹窄啊！ 】 自縉紳士夫，詩非其所交游品目，不使得見于世者，多矣?！?閑取其所中規(guī)中矩者，時或一周旋之，又時或一折折旋之 ① ，含筆腐毫，研精殫思。 】 其詩予莫能名，其自序略云： “ 昂壯夫時，尤嗜五言，第家貧無多古書，得王右丞即誦讀右丞，得杜工部即誦讀工部。 】 得先生手書五言今體一帙。他的兒子急急忙忙出去尋找棺木衣物，將他入殮抬到野外埋了。 抬 ]之中野。 【 以后每次經(jīng)過他家門前時，就帶些食物給他吃，白云很高心；又拿出詩作給林氏兄弟讀，如先前一樣哭泣。 】 其后每過門，輒袖餅餌食之，輒喜；復(fù)出其詩，泣如前。 】 每稱其一詩，輒反面向壁流涕悲咽，至于失聲。 【 （林古度）看到他的詩作誦讀起來。 】 檢其詩誦之。 】 一扉之內(nèi)，席床缶灶，敗紙退筆，錯處其中。 】 一日，兄弟過其門，見所榜片紙于扉者，突入其室，問知為莆田人，頗述其平生