【正文】 國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結合。練字前，先讓教師對該字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示。首先，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。軟筆、硬筆書法活動總結為提高教師的軟筆、硬筆書法水平，我校開展了軟筆、硬筆書法活動。在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公平了。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我在班里成立了10個書法學習小組。一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。然后學生進行練習。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。基本上的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領。硬筆書法教學總結篇五在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。時間這樣匆匆，步履匆匆。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。在這個學期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。這樣以來學生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學中。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術；筆畫在作品中就是畫的韻味。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習慣。面批作業(yè)面面到。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。他是一個表達、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的。通過仔細研究制定了教學計劃，前半期以筆畫教學為主，后半期以間架結構和部首教學為主，為教學指定了方向，也為教學打好了堅實的基礎?，F(xiàn)在我把本學期的具體工作總結如下：一、細研教材 制定計劃書法教學對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。這一個學期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長?？偠灾?，一學期匆匆過去，下一學期匆匆而來；工作也匆匆結束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。成功的是本學期剛剛學習書法的同學有大多數(shù)學生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預期的效果。回首俯瞰，忙忙碌碌，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩學生（包括自己小孩）的硬筆書法作品，經(jīng)過實踐證明，學生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價。因為本期的學生都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面，專門安排了半節(jié)課給學生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。這樣以來學生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學中。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術；筆畫在作品中就是畫的韻味。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習慣。面批作業(yè)面面到。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。他是一個表達、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的。通過仔細研究制定了教學計劃，前半期以筆畫教學為主，后半期以間架結構和部首教學為主，為教學指定了方向，也為教學打好了堅實的基礎。有了完善的教學內(nèi)容和教學要求，教學就有了很好的方向；有了教學用