【正文】 容與語文課堂教學內容緊密結合。首先，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。硬筆書法教學總結篇五在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。這樣以來學生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學中。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習慣。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。通過仔細研究制定了教學計劃，前半期以筆畫教學為主，后半期以間架結構和部首教學為主，為教學指定了方向，也為教學打好了堅實的基礎。這一個學期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。總而言之，一學期匆匆過去，下一學期匆匆而來；工作也匆匆結束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。回首俯瞰，忙忙碌碌，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。因為本期的學生都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面，專門安排了半節(jié)課給學生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術；筆畫在作品中就是畫的韻味。面批作業(yè)面面到。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。他是一個表達、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的。有了完善的教學內容和教學要求，教學就有了很好的方向；有了教學用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學就很好的開展，本學期采用的是我校自編書法校本教材。從整體看，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結構都都有了更深的認識，積累了更多的書寫經(jīng)驗，經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。在課堂上，一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。所以在教學時我會想方設法把枯燥的字教學變得“活”起來。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，雖然想學好，但真正寫起來往往效果不好，這對學生的學習信心的建立產(chǎn)生不良的影響。回顧一個學期的教學，看著學生的不斷進步，我滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：一、嚴格按照期初制定的教學計劃組織教學為了切實地提高學生學習書法的效率和質量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，保證了教學工作的規(guī)范化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。2023年硬筆書法教學總結(模板8篇)2023年硬筆書法教學總結(模板8篇)寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。下一學期，我們要在教學方法方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！硬筆書法教學總結篇二順陽中心小學 王蘭珍轉眼間，這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就要宣告結束結束了?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。因此，每節(jié)課的開端，尤為重要。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。硬筆書法教學總結篇三書法教學對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。練習書法不是什么結果，因為藝術是沒有結果的。精講多練很重要。先采用通俗易懂的口語給學生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學生很難接受，特別是在筆畫教學中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“