【正文】 創(chuàng)新；晚唐柳公權(quán)以柳骨相媲美于顏筋。與南方的秀麗典雅?？瑫?shū)盛行于六朝，至唐代出現(xiàn)了繁榮局面。始于漢末，通行至今，長(zhǎng)盛不衰。〖書(shū)法小故事〗楷書(shū)流派　　楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。當(dāng)時(shí)的公卿大臣都認(rèn)為，碑刻或其墓志的書(shū)法若不能請(qǐng)到柳公權(quán)來(lái)寫(xiě)，就是子孫不孝。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。1豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。但是因廉潔自持，絕不貪枉茍取，因此衣食也常不能自給。乞米貼帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。豎 彎 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”。不料快到岸時(shí)，逢大風(fēng)浪，船翻覆了，幸好他立于淺水的地方。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 出示范字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。臥 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。鄭板橋二話(huà)不說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)提筆就寫(xiě)，寫(xiě)出了上聯(lián)：“龍虎山中真宰相”，就給了鹽商。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 出示范字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 講解筆順。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。他青年時(shí)代就愛(ài)好寫(xiě)字繪畫(huà)，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買(mǎi)不起，用什么來(lái)練字呢？正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當(dāng)紙，刻苦學(xué)書(shū)。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 出示范字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 講解筆順。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。把「申」，也就是「電」，當(dāng)「神」來(lái)用，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人的確把「電」當(dāng)「神」來(lái)看了?！紩?shū)法小故事〗古人以電為神現(xiàn)代社會(huì)分分秒秒離不開(kāi)「電」，然而你知道古人眼中的電是怎樣的嗎？原來(lái)，在古文字中，「電」和「申」是同一個(gè)象形字，作閃電炸裂、電耀曲折之形。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導(dǎo)。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 提 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。到了二十一日的酉時(shí)，一開(kāi)缸，一股從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)的香氣撲鼻而來(lái)。醋字的來(lái)歷醋是誰(shuí)發(fā)明的，又為什么叫“醋”呢？傳說(shuō)在古代的中興國(guó)，就是現(xiàn)在的山西省運(yùn)城 有個(gè)叫杜康的人發(fā)明了酒。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：二 、新授：（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。「羔」字現(xiàn)在指小羊，在古文字中其實(shí)是個(gè)上「羊」下「火」的會(huì)意字，表示把小羊放在火上燒烤，同現(xiàn)代某些地方的「烤乳豬」相似。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 出示范字。師邊講解邊示范。捺有斜捺和平捺之分。 講解筆順。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。比如，我們將剛采摘下來(lái)的花稱(chēng)為“鮮花”，也將清新的空氣叫做“新鮮空氣”。 　　后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)將甲魚(yú)與羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道確實(shí)堪稱(chēng)一絕。在讀音上，取‘腥’的前半部分‘xi’在前、取‘膻’的后半部分‘ɑn’在后。因?yàn)槔匣?ài)吃“羊”，便堅(jiān)持要把這個(gè)新字寫(xiě)作“羊”字頭、“魚(yú)”字底；反之，貓則堅(jiān)持要寫(xiě)作“魚(yú)”字頭、“羊”字底。狐貍問(wèn)：“那如何是好？”于是，始祖如此這般地教導(dǎo)了狐貍一番?！崩匣t說(shuō)：“羊肉的‘膻’味最美。 　　這一天，貓如約來(lái)到了老虎大王的山洞。于是，老虎派狐貍直接向貓發(fā)出了邀請(qǐng)。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 斜撇： 豎撇： 短撇： 指名認(rèn)讀。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。分小組討論。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 撇 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。 〖書(shū)法小知識(shí)〗美的故事「美」字下面是大，頭上是“羊”。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。圖示：短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。 教師分析講解： 詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。 橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。 講解筆順（從左到右）。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。郗氏來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)王羲之手里拿著一個(gè)沾滿(mǎn)墨汁的饃饃正往嘴里送，直到嚼入口中，發(fā)覺(jué)又苦又澀，才趕快吐了出來(lái)，弄得滿(mǎn)嘴都是黑墨，才不好意思地笑著說(shuō)：“喔，錯(cuò)了，吃錯(cuò)了！”原來(lái)，王羲之在吃饃饃時(shí)，心里仍想著字的間架，一邊想，一邊吃，竟把墨汁當(dāng)成了醋蒜，蘸著吃了?！　∮幸换兀豸酥谇槿ぐ蝗坏鼐氉?，竟又忘了吃飯?！紩?shū)法小故事〗 王羲之把墨汁當(dāng)醋蒜　 王羲之年少時(shí)，常聽(tīng)老師衛(wèi)夫人講歷代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。實(shí)踐：按上述要求讓學(xué)生執(zhí)筆，教師正誤。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。上身自然向前稍?xún)A，頭不要歪斜或伏在桌面上，胸部要離開(kāi)桌沿約一拳頭，雙臂要自然撐開(kāi)，左右要平放在桌面上，右手執(zhí)筆，左手具體要求：①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。.. . . ..正確的寫(xiě)字坐姿與執(zhí)筆教學(xué)要求：仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)字的姿勢(shì)鉛筆字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和寫(xiě)其它字的姿勢(shì)一樣，要頭正，身直、臂開(kāi)、足安。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。具體要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住筆桿，中指指的左側(cè)由下向上抵住筆桿，無(wú)名指靠住中指，小指墊在無(wú)名指下，筆桿的后部緊貼在食指的根部，不要架在虎口上，筆桿不要握得過(guò)緊，捏筆處距筆尖約兩2cm，筆和紙面約呈45度角。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好檢查表。他在練字時(shí)，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。家僮無(wú)奈，只得去請(qǐng)他的妻子郗浚去相勸。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，看上去平穩(wěn)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 豎 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 分小組討論。圖示：懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 指名認(rèn)讀。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視?！干啤咕褪莻€(gè)從「羊」從「言」構(gòu)成的會(huì)意字。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入： 二 、新授：（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。師邊講解邊示范。 出示范字。 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。老虎盡管仍為貓沒(méi)教會(huì)自己