【正文】 橫鉤”書寫要領(lǐng)?？瑫?審美表現(xiàn)性和抒情性均不及行草書。形成唐楷之大貌。楷書鼎盛時(shí)期限在盛唐承隋楷風(fēng)格之變。北朝書法的勃興是楷書興旺的標(biāo)志。如《武威醫(yī)簡(jiǎn)》、《居延漢簡(jiǎn)》等?！掇o?！方忉屨f(shuō)它形體方正，筆畫平直、可作楷模。 演示書寫過(guò)程。 出示范字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書寫。 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。 1豎 提 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎提”。 唐代書家柳公權(quán)書法名氣很高。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 豎彎鉤： 指名認(rèn)讀。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。那種情況實(shí)在令人同情。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 豎彎： 指名認(rèn)讀。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。事后并題了八字于卷首：“性命可輕，至寶是?！保瑦巯m亭到這種地步，真是書壇趣談。宋代的趙孟頫更是酷愛之?！紩ㄐ」适隆? 落水蘭亭 指名說(shuō)筆順，書空。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。鄭板橋于是繼續(xù)寫了下聯(lián)“麒麟閣上活神仙”。 一位鹽商為了巴結(jié)京里來(lái)的大官，心想：“若能請(qǐng)知名的鄭板橋才子寫副六尺大對(duì)聯(lián)，必定光彩異常：”因此就當(dāng)面向鄭板橋提及此事，鄭板橋開價(jià)一千兩。〖書法小故事〗 好聯(lián)不打折鄭板橋?yàn)榍宕臅嫾?，?shī)詞能力更佳，常有絕妙辭令人嘆服。 指名說(shuō)筆順，書空。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 教師分析講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：二 、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。功夫不負(fù)有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的書法、繪畫和詩(shī)歌都取得很大成就，唐玄宗見了贊嘆不已，稱之為“鄭虔三絕”。紅葉作書，鄭虔三絕 　　 指名說(shuō)筆順，書空。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 教師分析講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。究其原因，以「電」為「神」主要來(lái)源于古人對(duì)雷電的恐懼?！墩f(shuō)文》：「電，陰陽(yáng)激耀也，從雨，申聲。 演示書寫過(guò)程。 出示范字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書寫。 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這種調(diào)味漿叫什么名字呢？黑塔就把二十一日加“酉”字來(lái)命名這種酸水叫 “醋”。后來(lái)，黑塔率族移居現(xiàn)江蘇省鎮(zhèn)江。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 右點(diǎn)： 左點(diǎn)： 長(zhǎng)點(diǎn)： 指名認(rèn)讀。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。 教師分析講解：詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！紳h字小故事〗 “羞”的故事「羞」的古文字形是 “又”字（手形）加上“羊”，表示進(jìn)奉美食。 指名說(shuō)筆順，書空。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。 分小組討論。 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。捺 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。老虎則問(wèn)：“這是為什么？”狐貍想了想，回答：“這是因?yàn)樨堊鰩煾翟谙?，你做大王在后。最后，狐貍根?jù)始祖預(yù)先設(shè)置的方案從中打圓場(chǎng)，說(shuō)：“這就不必非得要爭(zhēng)個(gè)高低不可了吧。 　　狐貍回到山洞，告訴老虎與貓，始祖新造字的字形中既有“羊”又有“魚”，發(fā)音中既有“膻”又有“腥”，二者都表示同意。沒(méi)想到，說(shuō)明來(lái)意后，始祖表示這很簡(jiǎn)單，當(dāng)即造一個(gè)字，折衷了二者對(duì)味道的偏好，使該字的字形中既有“羊”又有“魚”，發(fā)音中既有“膻”又有“腥”。”看看相持不下，老虎便說(shuō)：“我是大王，我說(shuō)了算！”貓卻并不買賬，反唇相譏道：“我是師傅，應(yīng)該我說(shuō)了算！”這時(shí)，在一旁的狐貍見狀搭了腔，說(shuō)道：“一個(gè)大王，一個(gè)師傅，二者都是權(quán)威，話說(shuō)得都有道理。老虎對(duì)貓說(shuō)：“今天的宴會(huì)我特地為你準(zhǔn)備了味道最美的食物——羊肉。 　　貓接受了邀請(qǐng)，決定準(zhǔn)時(shí)赴宴。有一天，無(wú)聊之余，突然想起了自己當(dāng)年的師傅——貓。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 講解筆順。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。古人以「羊」為「美」，也以「羊」為「善」。 演示書寫過(guò)程。 出示范字。師邊講解邊示范。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入： 二 、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。 用同樣的方法教“五”的書寫。 指名認(rèn)讀。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。分小組討論。 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。從今天開始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。家僮幾次催促他趁熱吃下，王羲之只是點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)了幾聲：“好！就吃！”便又顧自揮毫疾書。他在書房、院子里、大門邊甚至廁所的外面，都擺著凳子，安放好筆、墨、紙、硯，每想到一個(gè)結(jié)構(gòu)好的字，就馬上寫到紙上。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。二、執(zhí)筆方法：執(zhí)筆方法：捏、抵、靠、墊，五指執(zhí)筆。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。２、實(shí)踐：按老師的要求做做看。出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。三、總結(jié)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。為了練好書法，他每到一個(gè)地方，總是跋山踄水四下鈐拓歷代碑刻，從而積累了大量的書法資料。他的妻子郗浚就讓家僮給他端去一盤剛剛蒸好的饃饃和一碗醋大蒜。 　 1．橫 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。烤毩?xí)出一手好字，使人終身受益。二 、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。圖示： 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。師邊講解邊示范。 出示范字。 演示“上”的書寫過(guò)程。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 講解筆順（從上到下）。豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。許多文獻(xiàn)和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有頭戴獸角（羊角、牛角、鹿角等），作為飾品的習(xí)俗，反映當(dāng)時(shí)人們的一種審美觀念。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 教師分析講解： 詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 指名說(shuō)筆順，書空?！紩ㄐ」适隆? 漢字小