音樂多媒體教學課件-文庫吧資料
2025-04-15 04:15本頁面
【正文】 行教學內(nèi)容的選擇和設計，甚至還拓展、外延了一些內(nèi)容，這就會讓教學活起來了。但教材不是唯一的內(nèi)容，有時候需要老師自己去選擇和組合?！ 《?、熟悉音樂教學內(nèi)容 除此以外，老師還要熟悉教學內(nèi)容，要合理選擇與組合音樂教學內(nèi)容。另外，教師的教學設計一定要是一個創(chuàng)意?！ 〗虒W設計應該是有彈性、有空間的，因為我們要面對不同班，不同基礎、不同個體的學生。面對學生的客觀差異，老師必須要給予尊重。在音樂方面，每個人的潛能都不一樣，我們經(jīng)常說，學音樂需要一點先天條件，有人天生就有好嗓音，手指長，所以天生就適合學唱歌、學鋼琴。不少老師一份教案可以用很多班，很多年，完全不顧教學對象已經(jīng)發(fā)生變化，學生的需求、能力、心理、生理方方面面都不一樣了，卻還堅持用一種方法，一個策略去對待所有的學生，這肯定是有問題的。比如從小學上來的初一學生，老師要通過診斷性評價了解學生，了解他們的聽覺、欣賞、表現(xiàn)，諸多音樂能力是什么樣的狀態(tài)，這一點很重要，這樣才能使教學有的放矢。因此，在進行音樂教學設計前一定要做好這一點?！ ∪珖恍﹥?yōu)秀的、能引起大家共鳴的課例，幾乎都有這樣一個特點：學生和教師形成了一個共同的興奮點或?qū)徝澜裹c?！ 〗處熤挥辛私鈱W生的音樂生理，了解他們的音樂心理需求，才能有的放矢的設計教學。今天的課程改革，改的是學生的學習方式，當學生學習方式改變的時候，教師教的方式也要隨之改變。學生是教學的主體
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