高考語文考試基礎解題技巧總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-15 04:15本頁面
【正文】 味。 特殊留意： ①仔細討論古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容。 思想感情有：沉迷、憂愁、惆悵、孤獨?????、傷感、孤獨、郁悶、恬淡、閑適、歡快、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。(說明) 語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、高雅、粗俗、自然、清爽、美麗、質(zhì)樸等。 古詩鑒賞表述 這首詩采納了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。詩最終兩句一般是運用談論、抒情，是詩的主旨和意境所在。分析詩題的中人和事。組合成句子，前后通順。簡單句子要作句子成分分析，抓住主干，留意句間關系。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。 答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。照應上下文，一般評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。 信息篩選題 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。總體把握文意。 答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。 答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務性格的選項，用排解法選擇。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。分開解釋的含義放在詳細的語言環(huán)境中，與上下文保持全都。 答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。 實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。用成語比較推導詞義。從字音相同推想通假字。同時必需用?或其他記號來提示自己。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。留意文段后的注釋，許多時候有提示作用。 3文言文閱讀 ：文不甚深，言不甚俗。留意未然與已然、緣由與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分。找出選項所關涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對比。有“依據(jù)”“證據(jù)”“緣由”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關系。文章內(nèi)容與題目相互應證。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯(lián)詞、標志詞。談論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。做題思路是：考查陳述對象是否全都→→話題是否全都→→前后句式是否全都→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。 語段連接，前瞻后顧，留意上下文主語的承接及規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，留意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 ③動詞后有很長的修飾詞語，留意是否賓語殘缺。 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思索，是否符合規(guī)律思維，特殊留意以下幾種狀況： ①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，留意主語的殘缺。推斷病句用排解法居多。表意不明、不合規(guī)律(可能單獨命題考)。 一般是選擇正確的一項，但也得留意是不是選擇不正確的一項。 第四，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。 第二，體會成語的感情顏色。 五是要將關聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關系上保持全都。 三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分。分析應考慮這樣幾點： 一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解。 虛詞辨析題 虛詞它在語句中起著調(diào)整各種語言關系的作用。對詞語的運用，肯定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。 實詞辨析題 答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有
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