古詩三首(鹿柴-江上漁者-逢雪宿芙蓉山主人)--文庫吧資料
2025-04-15 01:26本頁面
【正文】 3）自學詩中的生字。 返景的景讀作jǐng，不要讀作yǐng。 2）指名讀全詩，糾正以下字的讀音。 1）學生自讀全詩。 柴，通寨，指導有籬落的鄉(xiāng)村別墅。 請學生補充介紹有關(guān)王維的資料。 1．知詩人，解詩題。 談話導入：這節(jié)課，我們就運用上述學習古詩的方法，學習《鹿柴》這首古詩。 2．解詞連句知大意。 以前，我們學過許多古詩，請同學們回憶一下，我們是怎樣學習的？ 在學生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學習古詩的方法。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。 教學重難點： 指導學生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學生的想象能力。 2．根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。 四、作業(yè)： 背、默古詩；預(yù)習下一首古詩，查有關(guān)作者資料。 3）同桌互背。 返景/入深林， 復照/青苔上。讀時注意自然停頓，讀出韻味。 5．練習朗讀，試背誦。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。 （這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。 1）自由練讀、背古詩，體會詩的意境。 三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。 2）自己試著把句子的意思說一說。逐一解釋。 3．解詞連句知大意。 景，不要
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