20xx幼兒園大班優(yōu)秀語言教案逢雪宿芙蓉山主人含反思-文庫吧資料
2024-10-01 09:46本頁面
【正文】 感情地朗讀全詩，想象意境?！硯煟划斣娙艘淮斡忠淮蔚谋毁H，當他被誣陷時，難道只是身體上的寒冷嗎不，這不僅僅是身體上的寒冷，更是心寒。師范讀?！ 驹诶斫獾母咨线M行第二層次的朗讀】 四、情感升華熟讀成誦 師范讀，學生想象是的畫面。 ?、谥该x柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！ 煟骸矠槭裁茨敲醇敝s回來家里還有誰在等著他〕生：他的孩子，妻子、年歲以高的父母。(詩中哪句話提到了)①夜歸人這是指誰回來了 生：屋子的主人回來了?！ 〗Y(jié)合第四句風雪夜歸人理解貧窮。慢慢地，夜已經(jīng)深了，周圍靜極了?！ 〗柚⑨尣鍒D理解第一句日暮蒼山遠 過渡：再看看插圖，詩人是什么時間投宿到芙蓉山主人家的學生答復后接著問：你是從哪句詩知道的你能讀讀這句嗎 生：師：真好，我仿佛已經(jīng)感受到了這蒼山的遙遠，誰能向他一樣讀。全班一起感受這種刺骨的寒冷，讀〕或：你真了解詩人的內(nèi)心。〕③指名讀，齊讀天寒白屋貧?！部磮D理解柴門?！ 、賻煟簽槭裁磸陌孜?、柴門看出這戶人家很貧窮〔引導想象：在我們的想象中白屋是什么樣的呢用什么搭建成的〕生：因為白屋是簡陋的屋子，柴門是用木頭做的門，從這里可以看出他們的生活不好。貧〔師：詩中的哪個字表達了這個意思〕〔師板書：貧〕從哪兒看出這戶人家很貧窮 〔學生可能答復：從白屋、柴門、風雪夜歸人看出貧窮。寒〔詩中的哪個句子或哪個字表達了這個意思呢〕〔師板書：寒請同學們看老師怎么寫寒字的〕師：除了寒冷，你還從這幅圖中感受到了什么〔引導:看看這屋子你感受到了什么〕預設(shè)2生：我覺得這戶人家很窮。指名讀：誰再來讀一讀 師：全班齊讀〔參照預設(shè)1〕【第一層次的讀要求：讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏】 三、抓住詩眼貧寒，理解詩意 〔課件出示圖〕同學們讀得非常流利。指名讀，評議〔主要是字音〕預設(shè)1師：〔點評：讀得字正腔圓，真好！〕誰還想來讀這兩位同學表現(xiàn)得真不錯，現(xiàn)在請全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎齊讀古詩預設(shè)2師：誰來讀〔點評：讀得
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