初中語文課程背影教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-15 01:16本頁面
【正文】 不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。唉!我不知何時再能與他相見! 四次流淚： 那年冬天，我從北京到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚?！ 〉人谋秤盎烊雭韥硗娜巳豪锶ィ僖舱也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 四次背影： 第一部分中我與父親不相見已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影。用語不多，為什么會有這樣強烈的藝術(shù)效果呢?這主要是作者善于捕捉特定情景中最富有表現(xiàn)力的細節(jié)來刻畫形象，抒發(fā)感情?！ ⑷糠?，這是全文的重點(采用講析式與討論式) 這兩部分是全文的主體部分，首先提出問題，讓學(xué)生帶著問題默讀課文，分組討論，然后教師進行點撥總結(jié)。父親為兒子前前后后地忙活，體現(xiàn)了父親對兒子的愛護之情，蘊含著千絲萬縷的父子溫情?！拔易畈荒芡浀氖撬谋秤啊??！ ∶鞔_： 文章開篇點題，開宗明義?！ 〉谌糠郑簩懽约号c父親分別后對父親的懷念之情，與開頭相照應(yīng)，直抒胸臆，表達情懷。這一部分只有一句話，直抒胸臆，開宗明義。學(xué)生回答后，教師進行明確?！ ?2)讓學(xué)生自讀課文一遍，要求學(xué)生把自己扮成作品中的“我”想象父親當(dāng)時的言語、行動、神態(tài)，體會“我”的心情(悲痛、自責(zé)、感動、懷念)，在朗讀中將此景此情表現(xiàn)出來?！ 侗秤啊纷饔?925年10月間，屬于一篇回憶性散文，他介紹了八年前與父親在浦口火車站分別時的情景，表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了自己在生活貧困、精神壓
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