小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:18本頁(yè)面
【正文】 別寫(xiě)有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”?！ ≈笇?dǎo)朗讀、感悟： 嚴(yán)肅認(rèn)真──一絲不茍──重視植樹(shù) 引讀第4自然段。鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。北京的天壇公園里也不僅僅只有兩棵柏樹(shù)，鄧爺爺曾經(jīng)三次來(lái)此植樹(shù)?！ ≡僮x讀這兩個(gè)自然段，你感受到了什么?(愛(ài)樹(shù)、認(rèn)真) 預(yù)設(shè)一： 在天壇公園植樹(shù)的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目?！ 》答伋鍪荆何铡⑼?、挑選、移、揮、填、扶正?！ 》答?，出示2～3自然段，齊讀?！ ⊥ㄟ^(guò)讀課文，你們知道了課文就是寫(xiě)誰(shuí)干什么? (教給學(xué)生從題目入手可以得知一篇文章的主要內(nèi)容?！ 《?、初讀感知 請(qǐng)翻開(kāi)課文第9頁(yè)，大聲地朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。) 每年的3月12日就是植樹(shù)節(jié)，鄧爺爺在每年的植樹(shù)節(jié)總要種上幾棵樹(shù)： 出示“爺──節(jié)”，比較一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，各練習(xí)兩個(gè)。鄧爺爺還倡導(dǎo)全國(guó)人民都來(lái)義務(wù)植樹(shù)，希望植樹(shù)綠化要世世代代傳下去! 出示植樹(shù)圖： 師：你們看，鄧小平爺爺在干什么?(板書(shū)：植樹(shù)) 這是鄧爺爺1985年3月12日植樹(shù)節(jié)在北京天壇公園親手栽種一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片。)(板書(shū)：鄧爺爺) 師講述：《大風(fēng)車(chē)──童年》欄目專(zhuān)程邀請(qǐng)鄧小平最小的女兒──鄧榕，為大家講述小平爺爺小時(shí)候的故事，還有發(fā)生在童年的家中趣事?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木知識(shí) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 出示鄧小平畫(huà)像，提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)? (他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。正確流利、流利地朗讀課文?！ ≡谧x文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字?！ ≌故緦?xiě)得好的學(xué)生的作品。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。 寫(xiě)字指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字?！ ∪嘤懻摻涣鞲餍〗M沒(méi)有解決的問(wèn)題?！ ±首x質(zhì)疑 自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)?！ ⌒〗M互幫互助，牢記生字。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況?！ ?fù)習(xí)鞏固字詞 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”?！ ?2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土?！ 、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀?！ ±首x感悟，展示交流 出示討論題： A、你知道鄧小平爺爺哪些情況? B、哪些句子是寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人? C、組內(nèi)交流展示： 討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。沒(méi)讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。. (教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》?！ 『?jiǎn)單介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷?！ ∷?、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題 春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了?！ ‰y點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字?！ ≌_、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?！ ≌n文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景?！睆哪菚r(shí)起，祖國(guó)邁開(kāi)了改革開(kāi)放的步伐，展開(kāi)了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫(huà)卷，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材簡(jiǎn)析 “1979年，那是一個(gè)春天?！ 恼n文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。 總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，春雨本身是無(wú)色的、透明的，但它能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，因此，它又是多姿多彩的。春雨給大地披上了衣服?！ ∽咸倩ㄗ现衩钒子裉m 迎春花迎春花六倍利 郁金香紅玫瑰郁金香 想一想，你能不能用文中的句式說(shuō)說(shuō) 師：大屏幕出示：春雨是，你們瞧，春雨落到， 。以后我們也要像三只小鳥(niǎo)那樣勇敢的說(shuō)出自己的想法 師：同學(xué)們你們真了不起，把課文讀得這么好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶大家到春天的花園里逛一逛(出示課件) 師講述：春天，百花盛開(kāi)。 生：讀 師：三只小鳥(niǎo)各說(shuō)各的理由，用文中的一個(gè)詞怎么說(shuō)? 生：爭(zhēng)論 師：是的，在生活中你和小伙伴爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎? 生： 師：誰(shuí)來(lái)用爭(zhēng)論說(shuō)一句話(huà)。) 提示讀出小黃鶯更自信更不服氣的語(yǔ)氣來(lái)。出示課文(不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。再讀……全班當(dāng)小麻雀讀出不服氣的語(yǔ)氣來(lái)。老師先當(dāng)小麻雀試一試?！ ∩盒÷槿刚J(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)，燕子說(shuō)的不對(duì)?！ ?課件出示) 生：小組學(xué)習(xí) 師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法。(生齊讀) 師：(師加詞引讀)小燕子自信地說(shuō)：“春雨是綠色的，你們瞧——”(生接著再次齊讀) 師：真美!春雨聽(tīng)了小燕子的話(huà)，下得—— 生：(接讀)“更歡了，沙沙沙，沙沙沙……”(板貼) 師：可麻雀和黃鶯卻認(rèn)為春雨是什么顏色的?請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文第5
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