世說(shuō)新語(yǔ)原文及教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:25本頁(yè)面
【正文】 天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”而“撤鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)——在空中撒鹽干什么呢?且形象不美。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。
你認(rèn)為謝道韞和胡兒的比喻哪一個(gè)好呢?
討論并歸納：有兩種不同的意見。答案可從“融洽”“歡快”“輕松”中任擇一兩個(gè)。
明確要點(diǎn)：
交代了時(shí)間(寒雪日)地點(diǎn)(內(nèi)集)人物(謝太傅與兒女)事件(講文章議)
營(yíng)造了融洽，歡快，輕松的家庭氣氛。
(二)品讀課文，研討問(wèn)題。
理解加橫線的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(出示課件)
聽課文錄音，把握節(jié)奏，體會(huì)語(yǔ)感。
二、探索新知
(一)朗讀課文，整體感知。)今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們中國(guó)歷出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的故事，至今流傳。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累文言實(shí)詞。
《世說(shuō)新語(yǔ)》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：積累文言實(shí)詞，理解文義，背誦課文。
六、作業(yè)布置：
背誦課文。
聯(lián)系實(shí)際，若家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)不在家，你是如何接待的?談?wù)劸唧w看法。
不失禮，因?yàn)槭恰坝选笔ФY在前，先不尊重元方之父。
尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱。
文中“君”、“家君”、“尊君”的稱
謂有什么不同?
君：對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于您。陳紀(jì)則針鋒相對(duì)，指出對(duì)方“無(wú)信”、“無(wú)禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無(wú)言可答。
第一層屬于信息交流性質(zhì)，作鋪墊用。
事件：陳太丘之友失約卻辱罵陳太丘，其子駁斥了他。
地點(diǎn)：陳太丘家門口。要求：敘事要素齊備，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件?！?br /> 三、全班齊讀課文。
在解釋文章個(gè)別詞匯時(shí)，注意兩點(diǎn)：
通假字：不，通“否”。舍：舍棄。
二、請(qǐng)同學(xué)們朗讀《陳太丘與友期》，疏通文意。
八、作業(yè)布置：背誦課文。
兒女：
今：專指子女。答案可從“融洽”、“歡快”、“輕松”中任選一兩個(gè)?！叭鳆}”則僅有物象而無(wú)意蘊(yùn)，所以說(shuō)不好。另一種意見認(rèn)為后一種好，它給人春天即將到來(lái)的感覺。
兩個(gè)比喻哪個(gè)更好?從中能否看出的評(píng)價(jià)?
有兩種相反的意見：一種意見認(rèn)為“撒鹽”喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，隨風(fēng)往上飛揚(yáng)，跟雪的飄舞方式不同。召集人兼主講人自然是謝太傅，聽眾是“兒女們”。”這句話中
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