世說新語教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 說了，一定要甩掉不放心的包袱，給學(xué)生任務(wù)，壓力。學(xué)生們共提了好幾個(gè)問題，多數(shù)不用我來解答，還是學(xué)生解答的。我知道這個(gè)班的學(xué)生有些膽怯，于是，我說：“看來同學(xué)們的文言知識掌握的很好呀！沒有什么問題要問，是真的沒有呢？還是不好意思？大家可要注意了，你們不提問題，我可要提問了。很快有的學(xué)習(xí)小組展開了討論，接著其他小組也相繼展開了。” 很快學(xué)生拿起來筆，在書上寫寫畫畫，非常投入。記住，遇到不會的問題，一定要提出來。于是，在我的引導(dǎo)下經(jīng)過多種形式的熟讀課文后，我說：“同學(xué)們，今天這篇課文比較短小精悍，有關(guān)字詞的學(xué)習(xí)就由我們自己動手解決了，大家可以結(jié)合課文下面的注釋，找出重點(diǎn)字詞、語句，弄明白它們的意思。在《詠雪》中我上課伊始和學(xué)生介紹：我們大家知道在祖國的北方，每到冬季就能看見那美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞，你能想到可以把它們比作什么嗎？學(xué)生由此產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想與想象。他們樂著學(xué)，我們也給自己減了壓，何樂而不為呢？！世說新語教學(xué)反思5 上一周我上了《世說新語》兩則，由于這篇課文短小精悍，再加上備課較充分，所以上完后自我感覺良好。課堂氣氛由原來的沉悶變得活潑起來?！痹捯粢宦涫癍h(huán)同學(xué)舉起了手，接著很多同學(xué)也舉起了手，僵局打破了。討論幾分鐘后，也沒見哪個(gè)學(xué)生舉起手來提問問題。我也不用聲嘶力竭的反復(fù)講解了，在他們中間比較輕松的做一下指導(dǎo)?，F(xiàn)在開始吧。記住，遇到不會的問題，一定要提出來，要不我就問你了。學(xué)生起來回答這個(gè)問題還是錯(cuò)了，氣得我差點(diǎn)吐血！ 第二節(jié)課我又到了七年級七班（我?guī)н@兩個(gè)班的語文）上這篇課文，在臨上課時(shí)，我突然想：何不放手讓學(xué)生自己來學(xué)這篇課文呢？前兩天在聽我校丁老師的課，人家六年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是也很強(qiáng)嗎？于是，在我引導(dǎo)下經(jīng)過多種形式的熟讀課文后，我說：“同學(xué)們，今天這篇課文比較短小精悍，有關(guān)字詞的學(xué)習(xí)就由我們自己動手解決了，大家可以結(jié)合課文下面的注釋，找出重點(diǎn)字詞、語句，弄明白它們的意思。想不到找了5個(gè)同學(xué)，竟然只有一個(gè)學(xué)生做的比較好，其余幾個(gè)不是填字漏字就是詞意不恰當(dāng)。在課堂上邊講邊巡視，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生筆記還是做的很認(rèn)真的。有時(shí)也會就一些問題讓他們討論解決，但是都是些不緊要的詞句。世說新語教學(xué)反思4 昨天我在執(zhí)教人教版語文七年級上學(xué)期的《兩則》這篇課文時(shí)，在不同的班級里使用了不同的教學(xué)方法，結(jié)果竟然收到了意想不到的效果?！ ∑浯问菍τ谧约旱奶嵘?，學(xué)生們喜歡什么，自己就得準(zhǔn)備什么，上什么東西，學(xué)生們想聽到什么東西，事先還是要多去考慮的，否則學(xué)生們不愿意聽，上課不來激情，那一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)不到什么東西，就會浪費(fèi)一節(jié)課，因此在上課的前幾天我就開始琢磨這個(gè)課該怎么去上，免得亂手亂腳的，并且效果一定不好。但是不要只讓學(xué)生們關(guān)
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