20xx年長春版三年級下冊語文教案名師案例-文庫吧資料
2025-04-15 00:11本頁面
【正文】 是什么改變了他們的看法?讀讀第7自然段。 當發(fā)生地震時，當?shù)氐娜藗冇惺裁幢憩F(xiàn)，會怎么想，怎么做? 但是，張衡卻沒有這么做，他是怎么想的，怎么做的，研究時遇到了什么困難，他是怎么做的? [設(shè)計思路]通過讓學(xué)生走進文本，在閱讀時，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和去感受文中的情景，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動，從而引發(fā)情感上的共鳴，讓學(xué)生設(shè)想當時人們對張衡的看法，體會研究時遇到的困難和他的做法，正確認識張衡，體會他對科學(xué)的`態(tài)度。 體會發(fā)明的過程。 [設(shè)計思路]對地動儀的樣子和作用進行透徹的學(xué)習(xí)和探究，通過正確理解課文，朗讀體會，準確把握地動儀的樣子和作用，對于培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，有著積極的作用。 思考，作者是怎樣寫得這么好的?他先寫了什么，又寫了什么?體會寫作順序。 自由讀第四段，想一想這部分寫了什么?指名讀這一部分，其它同學(xué)體會地動儀的樣子和作用。我們就先來學(xué)習(xí)地動儀。 說一下，本課主要講了什么? [通過這個環(huán)節(jié)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力] 三、細品課文，讀中感悟。交流識字方法。 自由讀課文，標出生字詞，多讀幾遍，想辦法記住他們。 [讓學(xué)生觀看地震的現(xiàn)象，對地震有一個認識，對體會古人類對地震的看法有著重要的作用，課前編寫資料，培養(yǎng)學(xué)生的編寫資料的能力。 課前你編寫了哪些資料?向大家匯報一下。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《張衡》。 播放地震電影片斷，問學(xué)生這是什么現(xiàn)象，面對這樣的現(xiàn)象你有什么感受? 教師：剛才播放的就是地震，這是一種令人十分恐懼的自然現(xiàn)象，它對自然界的破壞相當厲害。 教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想感情。 鼓勵學(xué)生仿照第4自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。 身處異國他鄉(xiāng)的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動，讓我們讀出這份感動吧! 一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧! 小結(jié)：他笑了，笑得那么可愛，這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時此刻你想對這位熱情誠懇，對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點什么? 長春版三年級下冊語文教案名師案例3 《張衡》 教學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。 ： 正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。 匯報原因。同學(xué)們，我因為帶不走木雕而遺憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢? 試著說一說。 指導(dǎo)朗讀，積累運用四字詞語。 (二) 木雕琳瑯滿目，各式各樣。 出示填空練習(xí)：(讀一讀，再試著填一填) (一) 學(xué)習(xí)瀑布的壯觀。 生匯報 抓遺憾這個詞讓學(xué)生找出含有這個詞的句子。 課時：第二課時 教學(xué)過程：
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