三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案長(zhǎng)春版文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:26本頁(yè)面
【正文】 的經(jīng)過(guò)，其間要學(xué)生明確以下問題 ①事變的時(shí)間：1937年7月7日?！ ?2)齊讀第三段 思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么?最重要的一句是哪一句?為什么?(第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。(滲透德育教育) (3)齊讀第一段?！ ?1)指讀第一段?！ 〉诙n時(shí) (一)檢查復(fù)習(xí) 盧溝橋 厘米 蹲 偎依 大概 侵略 ?！ ?，給多音字注音?！ ?盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……?！ ?5)概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn) (板書：大小不一形態(tài)各異) (完成課后思考練習(xí)第(1)盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)) (6)用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。 (板書：大的…小的……甚至……) 蹲坐吼 低著頭 聽 偎依熟睡 藏 游戲 淘氣按 (看)(想) (3)提問：作者為什么在段末用省略號(hào)?(說(shuō)明各具情態(tài)的獅子還有很多) 結(jié)合省略號(hào)的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。) ?、侔衙鑼懕R溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來(lái)，看是從幾方面描寫的? ?、谟^察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的? (1)指讀第二段 思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！ ^起：指振作起來(lái)，打擊敵人?！ ∪纾盒∈[拌豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通 根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上 偎依：是說(shuō)小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠?！ 、郾本┯芯湫笳Z(yǔ)：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。(投影，從理解詞語(yǔ)入手，加深對(duì)句的理解，培養(yǎng)語(yǔ)境解詞的能力) ?、儆械男—{子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。) 第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉 (1)出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生讀一讀。(盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。)(培養(yǎng)觀察能力) ，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容。(板書課題：2盧溝橋的獅子) (出示第一幅掛圖) 。這座橋就是“盧溝橋”。波羅稱贊“它是世界上的獨(dú)一無(wú)二的橋。 三、教具準(zhǔn)備 掛圖和投影片、圖片 四、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 揭示課題： 在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外?！ ≌n時(shí)安排： 二課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 展示一下自己課下所搜集的圖片?！ ?，并向家長(zhǎng)了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過(guò)，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流?！ ‰y點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，觀察事物和描寫的方法。 “七七事變”經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式開始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育?！ ?，提高朗讀能力。 ，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案長(zhǎng)春版2021文案3 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： ?！捌咂呤伦儭睂?duì)我們國(guó)家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。) 有感情朗讀最后一段?！ ?挑釁：故意制造事端，挑起沖突?！ ↓R讀最后一段，思考為什么“盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑”? 由同學(xué)根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談“七七事變”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)呢?(大小不一、形態(tài)各異) ③ 作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)? 盧溝橋的獅子形態(tài)萬(wàn)千，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅這五種形態(tài)，這里的省略號(hào)表示還有許多形態(tài)不一的獅子。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……?！ 熞x第二自然段 這些獅子真有意思。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。“有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡?！ 、啤⌒〗M匯報(bào)討論結(jié)果 ?、佟 斑@些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態(tài)來(lái)寫的?！ 《?、自學(xué)第二大段 出示自學(xué)提示 ?、拧 斑@些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫的? ?、啤〖?xì)讀描寫?yīng){子“形狀”的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認(rèn)為哪種形狀最有意思?為什么? ?、恰∽髡邽槭裁丛诘诙匀欢蔚哪┪灿檬÷蕴?hào)? 小組討論。泥菩薩過(guò)河──自身難保) 四、朗讀課文 第二課時(shí) 一、引入新課 師：上節(jié)課通過(guò)讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬(wàn)千?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1