【正文】 鍵語句的意思說。 ：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話。 圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。 圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。 。 出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。 ，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語句”進(jìn)行了說話練習(xí)。 三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)) 第三課時(shí) 一、運(yùn)用關(guān)鍵語句小練筆。 。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。 ：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎? 出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。 ：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句。) 提問：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國的西沙群島什么樣的情感呢? 指名回答。 ：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 第4自然段的語句。說話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語句通順連貫。 。 說話指名3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說，再指名匯報(bào)。 第3自然段的語句。 有關(guān)語句： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。 先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。 個(gè)體操作，同桌交流。 ：上一課，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。) 二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習(xí)，感悟主題。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎?(指名回答。 (二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。 (一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。 ：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來讀書!關(guān)鍵語句有時(shí)會(huì)在一段話的開頭，比如第5自然段。第2句列舉了各種各樣魚的樣子。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!) 第4自然段： 關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。 第3自然段： 沒有關(guān)鍵語句。) 預(yù)設(shè)： 第2自然段： 關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。 。 出示任務(wù)：默讀第4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語句?如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的。 (二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思。) ：(以這個(gè)自然段為例說明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。 表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞 追問：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫?(指名回答。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。 個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。 ：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。 。 ：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。 四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。然后第2—5自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。 第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。 第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)。 第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。 。 三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。同學(xué)們做的真好。 預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 出示任務(wù)：借助這些問題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說一說。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。PPT出示中國地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。(追問：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。 。 指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。 個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。 ：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。 (3)PPT出示會(huì)寫字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。 ②指名說出“參”已學(xué)過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。 (3)多音字學(xué)習(xí)。 (2)說說哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。 (1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。 (2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。 。 二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。 導(dǎo)語：通過課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。 。 導(dǎo)語：那么，我們今天先來學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。 (二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語句及其在閱讀理解上的作用。習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫。(PPT出示單元導(dǎo)讀) 預(yù)設(shè)：