淺談數(shù)學課堂有效教學的思考-文庫吧資料
2025-04-14 01:19本頁面
【正文】 并由學生提出相應的問題加以研究，從而使學生不僅會計算，而且還感悟、理解了加法的意義。引導學生涉境體味，收到較好的教學效果。數(shù)學應該是小學階段最容易吸引學生的有趣的科學，因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)?！ 《?、優(yōu)化教學策略是有效教學的關(guān)鍵 創(chuàng)設(shè)有效的學習情景 創(chuàng)設(shè)情境可以讓學生的學習過程充滿活力，進而促使其思維處于異?；钴S的狀況。這兩個年級的內(nèi)容既有連續(xù)性又有發(fā)展性，層層推進、拾級而上。五年級在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體，使學生進一步認識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。二年級只是讓學生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念。目標的制定既要重視學生對數(shù)學知識的適度掌握，又要重視培養(yǎng)學生的數(shù)學運用能力以及創(chuàng)新思維能力?，F(xiàn)代教學理論和實踐都證明，有效的教學必先具備有效的教學目標。教學目標是課堂教學的核心和靈魂
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