淺談如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率-文庫吧資料
2024-10-21 10:48本頁面
【正文】 ，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力逐步得到提高。學(xué)生不會(huì)做肯定要看書，這也不失為是一種預(yù)習(xí)提示的好方法。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。二、時(shí)間要用在刀口上“效率”的含義，就是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。由此歸納出：（1）（2）屬于落在同一個(gè)平面內(nèi)（桌子或地上），(3)不在同一個(gè)平面內(nèi)。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮，教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。在當(dāng)今新課程改革中，數(shù)學(xué)的課時(shí)減少，而內(nèi)容方法并沒有太多刪減，這就給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。提高課堂效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，教師只有正視目前課堂教學(xué)中存在的問題，課前充分備課，課堂上大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，用教師的辛苦換得學(xué)生的輕松，從而提高每一節(jié)課的課堂效益。教師要善于自我總結(jié)，及時(shí)了解教學(xué)效果。事實(shí)證明，滿堂灌的教學(xué)效益是極低的，不斷反思、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)要不斷反思，調(diào)整教法，增強(qiáng)教學(xué)的適應(yīng)性，任何優(yōu)秀教師都不是天生的，他們都是在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、探索，逐步成長起來的。堅(jiān)決去掉可有可無的教學(xué)環(huán)節(jié)合理調(diào)整各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，課前的20—25分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，所以新知的教學(xué)必須要在課前的20—25分鐘內(nèi)完成。教師與學(xué)生在課堂上的活動(dòng)要有合理而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。要精心研究學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好以及心理特點(diǎn)，使教學(xué)具有針對性。人常說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。深入研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。提高課堂效益就是在有效的時(shí)間內(nèi)通過師生的默契配合形成合力而達(dá)到取得最佳教育教學(xué)效果，即讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。傾聽，說起來容易，但做起來就有困難了。對那些內(nèi)向的、怕羞、不敢說的學(xué)生要多加鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力平時(shí)的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，一些小學(xué)生并不會(huì)合作，不會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流討論，以自己為中心，不會(huì)傾聽，因此，教師要在學(xué)習(xí)過程中逐漸改變學(xué)生這一習(xí)慣和觀念。動(dòng)手能力強(qiáng)的拼，朗讀水平高的讀，書寫能力強(qiáng)的寫，條理清晰的說。例如在教學(xué)應(yīng)用題的鞏固練習(xí)時(shí)，老師可以要求學(xué)生四人小組自主分工：一是把應(yīng)用題拼組完整，二是讀題，三是寫出算式，四是說出解題思路。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格愛好、成績等進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。在組織小組合作學(xué)習(xí)中，教師第一步要做的就是制定相應(yīng)的規(guī)則。這樣，每個(gè)人都有思維上的參與，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中不能什么都是小組合作學(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進(jìn)行?！彼?、注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在優(yōu)化學(xué)習(xí)中有如在教學(xué)算法多樣化時(shí)，我的要求是：能力弱的學(xué)生只要求掌握基本算法，而能力好點(diǎn)的學(xué)生則要求會(huì)運(yùn)用多種算法，能力更好的學(xué)生則在會(huì)運(yùn)用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)擇優(yōu)或想出更好的方法。在教學(xué)過程中，不僅要重視對學(xué)生缺點(diǎn)的優(yōu)化，也要充分利用學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中要學(xué)生充分的表現(xiàn)，從而帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。三、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程教學(xué)目標(biāo)，顧名思義就是教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，要注重對學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的熱情。二、充分解讀教材，理解教材所重點(diǎn)標(biāo)注的學(xué)習(xí)知識教師要充分的解毒教材，充分的理解教材中所要表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容和知識，要學(xué)會(huì)活用教材，不能再像以前一樣刻板的講解知識，教材是死的，人是活的，新課標(biāo)要求教師“用”教材，而不是“教”教材。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。把握好課堂45分鐘的教學(xué)時(shí)間，尤為重要。作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的過程之中不斷完善自己的教育教學(xué)理念，積極探索提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的教學(xué)方法與手段，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程之中真正得到發(fā)展與進(jìn)步，真正提高課堂教學(xué)的效率?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)手段的恰到好處的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段只有與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有效地結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其教學(xué)的優(yōu)勢，才能更好地在教育教學(xué)過程之中引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。多媒體教學(xué)手段對課堂教學(xué)的輔助比常規(guī)的課堂教學(xué)手段有很大的優(yōu)越性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中學(xué)習(xí)興趣
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1