淺談如何有效提高數(shù)學課堂教學效率-預覽頁
【正文】 難，學生優(yōu)差過于明顯，因此，教師要為每個孩子量身定做不同的教學目標，根據(jù)學生的優(yōu)差和特點進行分組，充分的貫徹“因材施教”的教學理念，制定分層目標。這樣從學生的認知差異出發(fā)來設(shè)計差異化的教學目標，最終讓所有學生都在原有的水平上得到了應有的發(fā)展。內(nèi)容簡單的不用小組合作學習，內(nèi)容較難的先要給學生留有獨立思考的時間，再組織小組合作。合作學習的關(guān)鍵是教師要科學組建學習小組，即要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。這樣的話，學生就能做出優(yōu)勢互補的合理的安排。首先，鼓勵學生學會表達自己的觀點，鼓勵學生積極的相互支持和配合，進行有效的溝通，特別是面對面的促進性互動，清楚的理解對方的想法與觀點，積極承擔自己扮演的角色。首先要樹立學生傾聽的意識，教師應告訴學生：如果你想得到別人的尊重，你自己就要先尊重別人，而傾聽是你尊重他人的一種方式，并當眾口頭稱贊那些愿意認真傾聽他人的學生，建立起榜樣；最后，達成共識，讓學生對組內(nèi)的認知沖突進行有效解決，從而解決問題，理解知識，建立并維護學生之間的彼此信任。下面就如何提高課堂教學效益粗淺地談一些自己的體會。教師不僅要認真鉆研教材，確定目標，研究教法，精選習題等，更要研究學生的學情。要提高課堂教學的效率，就必須對傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。作為現(xiàn)代教師要有勇氣正視自己的不足之處，重新審視自己的角色價值。第四篇：如何提高數(shù)學課堂教學效率如何提高數(shù)學課堂教學效率一、內(nèi)容要講到點子上課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，要通過導入明標，也可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。這一“扔”，不僅解決了本課的一個難點，更重要的是深深觸動了學生大腦興奮地中樞，學生學習的興趣悠然而生，更讓學生終身難忘。例如，每節(jié)課一定要留相應下節(jié)要講的一到幾個問題，讓學生回去作為作業(yè)完成。三、著力點要放在能力訓練上1．選擇恰當?shù)慕虒W方法，是培養(yǎng)學生能力的重點每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。如在講圓柱體積之前，利用自習時間要求學生每人多次用長方體教具拼組成另一立體圖形，同時，要注意兩個圖形之間的相互聯(lián)系，這樣在教學圓柱體體積時，直觀地歸納出相關(guān)的聯(lián)系，短時間內(nèi)得出體積的計算公式。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。例如，在講對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)應用時，學生總是搞不清楚如何入手，這個時候就要進行難點上的配題，將類型題歸類，每類講一道練一道作業(yè)再留一道，這樣就會將難點突破了?？谑鲂杂柧殻和ㄟ^學生用語言表達來說清算理，培養(yǎng)初步邏輯推理能力．在教學中，即使難題，老師也要再先提示以后試著讓學生進行下一步的分析，特別是通過實物投影，讓學生來講解該題；對于中等題和基礎(chǔ)題一定要讓學生獨立分析，如何從問題推算到條件，對數(shù)量間關(guān)系有一個完整的認識．四、功夫要下在備課上1．優(yōu)化本節(jié)課的教學目標，重難點是備課的基礎(chǔ)因為備好課是搞好教學的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本．教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果。可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。講課時，恰當?shù)卦O(shè)疑可以給抽象的語言增添催化劑，喚起有意注意和無意注意，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態(tài)。數(shù)學是一門抽象性很強的學科，如果教師講課平鋪直敘，容易引起學生的厭煩情緒。總之，在新的學年，我們一定要努力學習和探索新的教學方法，著力使用導學案教學，使學生在理解知識的同時掌握技能和發(fā)展能力。什么是效率？效率，實際上是教學最優(yōu)化的問題，也是“減負提質(zhì)”的問題。4．在進行某一教學活動時，是否有一部分學生無事可干。在新的課程標準下，如何才能做到“老師教得開心，學生學得愉快；課業(yè)負擔減輕，學習質(zhì)量提高呢？我談談自己在數(shù)學教學中的幾點體會：（一）明確課堂教學目的、任務，突出重點、化解難點。講授重點內(nèi)容，教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用課件投影儀等現(xiàn)代化教學手段刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法，小組合作探究法等來向?qū)W生傳授新知識。教師運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣，易于接受，就會收到良好的效果。課堂提問是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性?！坝H其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領(lǐng)域里
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