淺談如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率-wenkub
2024-10-21 10 本頁面
【正文】 念，拋開傳統(tǒng)觀念的束縛，開拓出適合自己班級，適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。第二篇：淺析如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率淺析如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主要方法。因此，在課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該立足教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際知識水平，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，巧設(shè)課堂練習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展，教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)。新課程教育改革要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐之中不斷優(yōu)化教學(xué)過程，這也是提高課堂教學(xué)有效性的前提。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程之中認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，讀懂教材的編寫意圖，把握教材中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教材中教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，找到學(xué)生知識水平與教材教學(xué)內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解、掌握與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。但在這熱熱鬧鬧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動之中，存在的問題也不同程度地制約著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展。第一篇：淺談如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率淺談如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率【摘要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高直接關(guān)系到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高可以有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程之中對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力得到提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐之中，有些教師一味追求學(xué)生在學(xué)習(xí)形式上的交流與合作，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中動手與思考的時間，在教學(xué)過程之中對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的實(shí)效性關(guān)注不夠，導(dǎo)致很多時候數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生“動”了起來，可數(shù)學(xué)課堂卻“亂”了起來。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師除了要使學(xué)生掌握與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識外，還應(yīng)該使學(xué)生對知識的體驗(yàn)上有所收獲。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)去研究教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容中哪些是一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，哪些是教學(xué)內(nèi)容中一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程之中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)中多媒體課件的使用，使課堂教學(xué)更加形象直觀，學(xué)生的?W習(xí)興趣也十分濃厚?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)手段的恰到好處的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中積極、主動地學(xué)習(xí)，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段只有與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有效地結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其教學(xué)的優(yōu)勢，才能更好地在教育教學(xué)過程之中引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。把握好課堂45分鐘的教學(xué)時間，尤為重要。二、充分解讀教材，理解教材所重點(diǎn)標(biāo)注的學(xué)習(xí)知識教師要充分的解毒教材，充分的理解教材中所要表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容和知識，要學(xué)會活用教材，不能再像以前一樣刻板的講解知識，教材是死的，人是活的，新課標(biāo)要求教師“用”教材，而不是“教”教材。三、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程教學(xué)目標(biāo)，顧名思義就是教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。在優(yōu)化學(xué)習(xí)中有如在教學(xué)算法多樣化時，我的要求是：能力弱的學(xué)生只要求掌握基本算法，而能力好點(diǎn)的學(xué)生則要求會運(yùn)用多種算法，能力更好的學(xué)生則在會運(yùn)用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會擇優(yōu)或想出更好的方法。在教學(xué)過程中不能什么都是小組合作學(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進(jìn)行。在組織小組合作學(xué)習(xí)中，教師第一步要做的就是制定相應(yīng)的規(guī)則。例如在教學(xué)應(yīng)用題的鞏固練習(xí)時，老師可以要求學(xué)生四人小組自主分工：一是把應(yīng)用題拼組完整，二是讀題，三是寫出算式，四是說出解題思路。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力平時的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，一些小學(xué)生并不會合作，不會與同學(xué)進(jìn)行交流討論，以自己為中心，不會傾聽，因此，教師要在學(xué)習(xí)過程中逐漸改變學(xué)生這一習(xí)慣和觀念。傾聽，說起來容易，但做起來就有困難了。提高課堂效益就是在有效的時間內(nèi)通過師生的默契配合形成合力而達(dá)到取得最佳教育教學(xué)效果，即讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲得最大的收獲。人常說“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師與學(xué)生在課堂上的活動要有合理而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。事實(shí)證明，滿堂灌的教學(xué)效益是極低的，不斷反思、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)要不斷反思，調(diào)整教法，增強(qiáng)教學(xué)的適應(yīng)性，任何優(yōu)秀教師都不是天生的，他們都是在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、探索，逐步成長起來的。提高課堂效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，教師只有正視目前課堂教學(xué)中存在的問題，課前充分備課，課堂上大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，用教師的辛苦換得學(xué)生的輕松，從而提高每一節(jié)課的課堂效益。每一堂課都要有一個重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點(diǎn)來逐步展開的。由此歸納出：（1）（2）屬于落在同一個平面內(nèi)（桌子或地上），(3)不在同一個平面內(nèi)。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力逐步得到提高。而在立體
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