【正文】 史的學(xué)習(xí)過程并不僅僅依靠課堂上傳授歷史知識，課后活動即學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史知識同樣屬于歷史的學(xué)習(xí)過程。四是開闊眼界，豐富歷史知識的功能，如“閱讀文字”、“文獻資料專欄”、“自由閱讀卡”等欄目。這些欄目和圖片依據(jù)其自身內(nèi)容對課堂教學(xué)所產(chǎn)生的影響來看，可歸納為五大功能：一是激起學(xué)生探求知識欲望的功能，如導(dǎo)言框等。歷史教師還要有廣泛的愛好愛好和一定的業(yè)余技能。教師靠自己淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和良好的個性品質(zhì)來吸引學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡歷史課程。三、歷史教師素質(zhì)的提高是課堂效率提高的重要保證。在學(xué)習(xí)《祖國境內(nèi)的遠古居民》一課時，首先，教師給同學(xué)們講述關(guān)于人類起源的神話傳說，如上帝造人說，盤古開天辟地，女媧摶土造人等故事，激起學(xué)生對歷史的莫大愛好，然后設(shè)疑“人究竟是從哪里來的？”，讓學(xué)生帶著好奇心很自然地投入到課堂的學(xué)習(xí)之中。這些都說明愛好對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的愛好，使學(xué)生在課堂中能一直保持興奮的狀態(tài)。再次，教師不是萬能的上帝，更不是超人，歷史新教材、新體例的推行，許多新知識、新問題都不是靠以往的經(jīng)驗所能解決的，不少現(xiàn)代化工具教師還不會使用，許多新興的領(lǐng)域教師也未必熟悉，因此，教師一定要重視提前備課，對課堂流程變化要有充分的熟悉，并能預(yù)備好預(yù)案，從而提高自己駕馭課堂的本領(lǐng)。其次，教師要以教育理論為指導(dǎo)，從鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教案來考慮如何備課。一、精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)和前提。學(xué)生是一切教育的主體，每一節(jié)課的45分鐘都是學(xué)生生命的重要組成部分。根據(jù)歷史新課標(biāo)的要求，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力為前提，以教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以“充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)”為基本策略，精心設(shè)計每一節(jié)課，努力捉高每一堂課的教學(xué)效率。首先，教師要明確備課意義，端正備課思想。備課實際是對教學(xué)過程的控制，是對學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)計，所以教師要在學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)過程的前提下來考慮如何備課。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高課堂效率的突破口。那么如何在新課程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好呢？首先，要有好的課堂導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)《三國鼎立》一節(jié)時，教師可讓學(xué)生先欣賞歌曲《滾滾長江東似水》，學(xué)生回憶這是電視劇《三國演義》的主題曲，然后設(shè)疑“你們知道三國是指哪三國嗎？”使學(xué)生很熱情地投入到學(xué)習(xí)中。歷史教師要有足夠的專業(yè)知識。歷史教師要能熟練地把握全面的教學(xué)技能和技巧。一個出色的教師，僅有專業(yè)技能是不夠的，隨著學(xué)生年齡的增長，求知欲越來越強，這種求知欲望并不滿足于歷史教材中，而是涉及到文學(xué)、音樂、軍事、外交、體育、美術(shù)等領(lǐng)域，因此，歷史教師還必須具有廣泛的愛好愛好和一定的業(yè)余技能，若再能輔之以生動活潑、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，定能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，怡情久長。二是解釋歷史事實，加深學(xué)生對書本知識的理解，如“自由閱讀”等。五是情感教育和培養(yǎng)審美情趣的功能，如圖片資料等。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把握基礎(chǔ)知識，并不是唯一目標(biāo)，知識、技能、思維三者并舉?？傊槕?yīng)新課改的潮流，提高課堂的效率已成為時代的必然。在以前講到課堂課堂效率是，我們往往只重知識的傳授而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，只重視學(xué)生成績而忽視學(xué)生的價值觀、人文素養(yǎng)及道德人格的培養(yǎng)。教師要在教學(xué)過程中和教學(xué)之余努力提高自己各方面的素質(zhì)。提到思想品德課，就會讓人聯(lián)想到枯燥、空洞乏味等詞語，許多教師單一、乏味的教學(xué)模式與方法，更是讓許多學(xué)生厭煩上思想品德課。在學(xué)習(xí)依法治國的意義時，學(xué)生對依法治國是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，這一觀點的理解有一定的困難。運用這一案例，讓學(xué)生加深對知識的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生分析解決熱點問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識。第三篇：如何提高課堂效率如何提高課堂效率物流管理1202班級 9116120216牛靖宇當(dāng)今大學(xué)生逐漸成為了負(fù)面的代名詞，深究其中有著很多的原因，其中大學(xué)生的課堂表現(xiàn)就是最重要的原因之一，所以對于如何提高大學(xué)生的課堂效率成了一個迫在眉睫的問題。從而使得大學(xué)生的課堂效率變得可以說是糟糕透了！下面讓我們從不同角度來分析課堂低效的原因。下面我們在分析一下其他的原因，大學(xué)生在大學(xué)與社會的接觸不斷增多，產(chǎn)生了大學(xué)知識沒用，對以后自己步入社會的幫助不大，對于在課堂的聽課就不是那么重視了。有一些學(xué)生在考不同的證書，也會在課堂上復(fù)習(xí)自己要考的知識，自然也就會好好學(xué)習(xí)自己課本，不會再去聽課。高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過程。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識時，讓學(xué)生自己閱讀畫角的方法，然后告訴老師畫角的步驟，學(xué)生一邊說老師一邊畫，共同完成。所以也就更需要教育事業(yè)者去投入更多的精力。老師的講課的方法再好，也會有學(xué)生上課不聽，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的上課監(jiān)督，讓學(xué)生自己和老師一同努力構(gòu)建高效課堂。在現(xiàn)實的課堂教學(xué)活動中，效率不高或達不到預(yù)定效果也是普遍存在的客觀現(xiàn)象。要把高考信息融合在日常教學(xué)中，把高考的要求體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。教師激情授課。其次，把主動權(quán)交給學(xué)生，提高課堂教學(xué)實效性。即使你的表演再精彩，如果學(xué)生要是學(xué)不到真正的知識，培養(yǎng)不了解決問題的能力