情景教學(xué)法在護理學(xué)中實踐-文庫吧資料
2025-04-13 21:38本頁面
【正文】 性強，也不需要配套設(shè)備，適用于大多數(shù)學(xué)校?！皹?biāo)準(zhǔn)化病人情景教學(xué)法”指的是通過“扮演病人”的方式，給學(xué)生提供案例，讓學(xué)生對扮演的病人進行護理服務(wù)。二是仿真模擬人的造價比較高，還需要專業(yè)的配套設(shè)備，并非適用于每一個學(xué)校。二是吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生對護理行業(yè)的熱愛。在一些搶救型的案例中，通過運用這項技術(shù)，學(xué)生可以有更直觀的感受，清晰判斷患者體征，便于學(xué)生積累搶救方面的護理知識。在情景教學(xué)中，計算機仿真模擬人教學(xué)技術(shù)可以發(fā)揮重要作用。（二）仿真模擬情景教學(xué)法。等到情景表演結(jié)束后，小組A先談感受、心得，小組B再進行評估，評估的內(nèi)容主要涉及：護理操作、護理服務(wù)、護理態(tài)度、護理問題、護理建議等。在案例情景教學(xué)法中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主分析案例，提高學(xué)生分析護理問題、解決護理問題的能力。在情景教學(xué)中，“案例情景教學(xué)法”是一種比較常見的方法。從這個意義上來說，情景教學(xué)也可以理解為一種“檢驗式教學(xué)”，讓學(xué)生有機會去展示自我、提升自我。有些問題可能是第一次遇見，學(xué)生之前沒有接觸過這方面知識。開展情景教學(xué)，可以為學(xué)生提供實踐素材、實踐路徑，有利于學(xué)生檢驗理論知識，將“理論學(xué)習(xí)”與“實踐學(xué)習(xí)”結(jié)合起來。在護理學(xué)基礎(chǔ)中，“理論知識”與“實踐應(yīng)用”相輔相成。這也可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。第二，在護理學(xué)基礎(chǔ)中，同樣的病情，由于個體差異性，可能需要不同的護理方案。通過實施情景教學(xué)，學(xué)生可以在不同情景中，快速做出專業(yè)判讀，靈活地解決緊急情況下的護理問題，不斷提高自身應(yīng)變能力。通過實施情景教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力。解決問題的能力，也屬于實踐能力中的一部分。另一方面，
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