小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)走向生本教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 21:30本頁(yè)面
【正文】 嘗試、探究、總結(jié)、運(yùn)用的過程。
。把質(zhì)疑貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生提出“真問題”。千萬(wàn)不要把學(xué)生當(dāng)“零起點(diǎn)”。教師“示弱”，是為了讓學(xué)生“逞強(qiáng)”，“該裝傻時(shí)就裝傻”。
把課堂的舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的廣闊天地。
隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師在課堂上，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整自己的教案。
針對(duì)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況教學(xué)：學(xué)習(xí)這個(gè)文本，學(xué)生的原有基礎(chǔ)是什么，哪些是學(xué)生已經(jīng)知道的，不需要我們?cè)僦v、再問。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn)，能夠化難為易，深入淺出。我們要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)
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