一年級語文下冊我們身邊的垃圾教學設計-文庫吧資料
2025-04-13 02:24本頁面
【正文】 1課時 教學過程： 一、談話引入 小朋友，你們知道我們義烏正在創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城嗎？那你覺得義烏城干凈嗎？（可以播放義烏的風光或校園風光，讓學生感受城市的整潔美） 城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語交際課要談的話題是： 我們身邊的垃圾 二、小調查的匯報交流 （1）每人在小組里匯報自己的調查結果，互相幫助，互相補充。教師可以組織學生對校園的垃圾進行觀察。 培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，具有自覺美化環(huán)境的行動?！ 【腿绾翁幚砩罾?，展開合理的想象，交流自己的想法?！ ∽寣W生畫一幅畫，告訴聽課老師自己的想法，在和聽課老師互動前，先讓學生和我說說，讓學生知道和老師說話要有禮貌，要把話說完整。在教學中，我設計以下示范： 在讓學生說一說垃圾從哪里來，我先出示一個牛奶盒大聲完整地說“我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾”，并讓學生評議，通過我的示范，讓學生知道在說話時要大聲、完整。待人處事、講文明、懂禮貌等良好的語言習慣。 在各個情境中，讓學生由自己說，到同桌說、小組說，再到和聽課老師進行口語交際，體現了師生互動，生生互動?！ ?chuàng)設給垃圾分類的情境。如： 創(chuàng)設鴨門前小路環(huán)境變化的情境?！ ≡O計理念： 一、精心創(chuàng)設交際情境 口語交際是在特定環(huán)境里產生的言語活動，這種言語交際活動離開了“特定的環(huán)境”就無法進行。但是，一年級學生形象思維能力較強，想象力豐富，好表現，情緒易于調動。本單元以“保護環(huán)境”為主題，它體現了新教材單元教學內容的整合?！ ∑?、課間歇息：唱《拍手歌》 鴨先生可高興了，它邀請我們一起唱《拍手歌》。 生：動手畫、交流 六、總結。 師：告訴小朋友一個小秘密，剛才小朋友得到的禮品都是用廢棄物精心制作的，只要小朋友動動手動動腦，也能做出許多漂亮的物品，把教室、房間打扮得漂漂亮亮的?！ ⌒〗Y：你們真了不起，幫這些垃圾找到了家，你們聽它們笑了?！ ?5)剛才有很多小朋友也想上臺來，現在老師給大家一個機會，請你們在小組里找個小伙伴互相說一說。看哪一組分得又快又好，分好后看一組做得最端正。 師：你知道哪些垃圾也可以回收?(生邊說師邊連線) 師：哪些垃圾不可以回收? 做“垃圾分類”游戲 (1)師：現在我們來玩?zhèn)€“垃圾分類”游戲，請小朋友注意聽，聽一聽我們要怎么玩這個游戲。噓，你們仔細聽，它們在說悄悄話呢? 課件展示：報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢，太難受了!” 礦泉水瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受!”易拉罐說：“別擠!我的身體都變形了。(板書：垃圾的名稱) 說一說：你身邊的垃圾(家里、學?！? 師：小朋友真厲害，除了這些，你還知道哪些也是垃圾?(板書：……) 三、行為判斷 師：小朋友知道得真多，現在請大家看大屏幕，判斷這個小朋友的行為對還是不對?為什么?(如果香蕉皮不扔進垃圾桶里，會怎么樣?)要是你碰到這種情況，你會怎么提醒他?(提醒時要注意有禮貌) 演一演：現在老師要請一位小演員演亂扔香蕉皮的小男孩，誰愿意來提醒他? 四、怎么處
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