識字學詞學句(二)5教學設計--文庫吧資料
2025-04-13 02:13本頁面
【正文】 ，對于學生獨創(chuàng)的見解應給予肯定，鼓勵學生大膽尋找答案，讓學生體會到成功的喜悅，讓學生體驗到求知之樂。 小結：丁與盯的讀音相同；目與盯的字義有關。 讀句子，理解字義。 （二）學習新課（重點指導，由扶到放） A、重點指導第一組：丁盯（盯著） 用活動片出示基本字：丁，讀準字音，認準字形。 指板書，讀已學過的舊字并開火車組詞。 在拍手歌中揭示課題《歸類識字二（5）》學習形聲字。 四、教學過程 ： （一）復習導入 （以趣激學，創(chuàng)境引入） 復習拍手歌，引出形聲字及其構字特點。 二、教學重點： 字義和字形
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