小小的書(shū)櫥朗讀-小小的書(shū)櫥課文原文--文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:49本頁(yè)面
【正文】 〔設(shè)計(jì)意圖〕 在學(xué)生交流背詩(shī)方法的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)背誦。 三、學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)背誦 1．這首美麗的小詩(shī)，怎么把它背下來(lái)呢？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)背詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生背詩(shī)。 5．正因?yàn)闀?shū)能使我們知識(shí)淵博、感情豐富、思想深刻，所以作者在最后一節(jié)這樣寫(xiě)到全班一起有感情的朗讀最后一節(jié)，相機(jī)理解縹緲的奇花異草和無(wú)窮的寶藏。魯迅，冰心，愛(ài)迪生引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簭臅?shū)中還結(jié)識(shí)了那些朋友和老師，感受作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。 4．重點(diǎn)引導(dǎo)以下詩(shī)句： （1）廣闊的世界，浩瀚的海洋引導(dǎo)學(xué)生明白作者把什么比做什么？體會(huì)作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。 3．全班交流展示。 二、自主讀詩(shī)，體會(huì)感悟 1．請(qǐng)同學(xué)們自己默讀詩(shī)歌，邊讀邊劃出自己印象深刻的詩(shī)句，想想為什么印象深刻，做好批注。 2．作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了什么感情呢？引導(dǎo)學(xué)生再帶著這種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情朗讀詩(shī)歌。 〔設(shè)計(jì)意圖〕 引導(dǎo)學(xué)生回歸整體，把握詩(shī)歌情感，進(jìn)行有感情的朗讀，在讀中體會(huì)感悟、在讀中受到熏陶和感染、在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。 四、回歸整體，朗讀檢測(cè) 1．通過(guò)朗讀，你們覺(jué)得作者在詩(shī)中表達(dá)了自己的什么感情？ 指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)之情一起朗讀詩(shī)歌，讀后評(píng)價(jià)，根據(jù)情況再有重點(diǎn)的朗讀。 4．再讀詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。 三、再讀詩(shī)歌，理清層次 1． 同學(xué)們，你們剛才提出了那些問(wèn)題呢？請(qǐng)自己默讀詩(shī)歌，想一想這些問(wèn)題作者在詩(shī)的那一小節(jié)作了回答呢？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答幫助他們理出層次：第一小節(jié)寫(xiě)書(shū)櫥引書(shū)而博大，像廣闊的世界，浩瀚的海洋；第25小節(jié)說(shuō)讀書(shū)的意義；第6小節(jié)說(shuō)我因有小書(shū)櫥而成長(zhǎng)，所以我愛(ài)讀書(shū)，還要繼續(xù)讀，永遠(yuǎn)讀，用一本一本新書(shū)充實(shí)小小的書(shū)櫥。 5．通過(guò)剛才的讀詩(shī)，你覺(jué)得那些詞語(yǔ)非常好，你理解了？引導(dǎo)學(xué)生和大家交流自己喜歡的好詞。 2．有不認(rèn)識(shí)不理解的字詞嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)組織小組的同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。 3．讀了這個(gè)課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？（作者的書(shū)櫥是什么樣子的？都有什么書(shū)呢？他對(duì)自己的書(shū)櫥又怎樣的感情呢？） 〔設(shè)計(jì)意圖〕 緊扣課題引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，喚醒其已有
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