【正文】 換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。 　　知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。 　　“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動(dòng)室。 　　擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？” 　　教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作…… 　　出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。 　?。?）完整欣賞故事《小路》一遍。（屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫，配音） 　?。?）欣賞第五段?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第三段動(dòng)畫，配音） 　?。?）欣賞第四段。”（屏幕重復(fù)顯示第二段動(dòng)畫，配音） 　?。?）欣賞第三段。 　?。?）欣賞第二段。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖） 　?。?）你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。 　　教案過程： 　　歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。 　　故事表演的場(chǎng)地布置（落葉鋪成的小路一條）。 　　學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。 　　教案目標(biāo)： 　　通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。 　　重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述 小班《小路》教案9 　　活動(dòng)背景： 　　星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動(dòng)，忽然，一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉；有的高興地說著：“小樹葉，快飛到我的身邊來；”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。 　　大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。 　　組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。 　　組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)） 　　小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音） 　　小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？ 　　教師講述故事，幼兒欣賞。為聽故事作鋪墊。 　　咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答） 　　樹葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了） 　　教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。 小班《小路》教案8 　　小猴玩具一只、樹葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張 　　 　?。ㄒ唬?、情景導(dǎo)入 　　組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想） 　　讓我們一起去吧。 　　游戲 　　引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。例如：小豬快爬起來，不要哭等。 　　第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過形象化的動(dòng)作來體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等 　　第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語言的感受能力。 　　設(shè)計(jì)思路 　　作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更 　　能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。 　　重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。 小班《小路》教案7 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。 　　用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。引起幼兒用指作畫的興趣。 　　活動(dòng)與指導(dǎo)： 　　看老師不用筆也能畫畫。 　　學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。 　　分享成功的喜悅、感受助人的快樂。 　　三、結(jié)束部分。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。 　　講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。 　　出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。 　　活動(dòng)過程： 　　一、談話引出課題。 　　體會(huì)幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。 　　小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。 　?。?） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。 　　（2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”。 　　老師：小兔子家門口修了一條小路。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。 　　。 小班《小路》教案5 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1. 感知彩色的美。 　　教學(xué)反思： 　　在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。 　　四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。 　　三、探索不同的玩法。 　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 　　風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路…… 小班《小路》教案4 　　目標(biāo)： 　　讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。 　　小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。 　　[附]故事 　　合晌的小路 　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。 　　引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，并會(huì)用語言表達(dá)。 　　提問討論：風(fēng)兒來了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？ 　　為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕