【正文】 40分鐘要質(zhì)量，提倡“先學(xué)后教”的理念?！　。?）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作?！　。?）能修改有明顯錯誤的句子。能理順次序錯亂的句子?！　×?xí)作?！　。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。　　口語交際?！　。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　。?）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個生字?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話?！　。?0）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。　?。?）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸?！　×?xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越滩墓灿虚喿x課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。但有部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，有應(yīng)付作業(yè)或不完成作業(yè)的情況，孩子的閱讀理解及寫作能力還是不夠理想，有待加強訓(xùn)練，努力提高。另外，還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動、大膽地與人進行交換，從而不斷進步口語交際能力。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的出色語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過量種方式引發(fā)話題、激起學(xué)生的交際愛好。還要重視課外瀏覽的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交換課外瀏覽感受、成果的機會。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交換自己的見解、瀏覽的感受。通過量種情勢，使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的瀏覽表達出來，培養(yǎng)和進步學(xué)生的瀏覽能力。在寫字的量的掌控上，留意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃、輕易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，增進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在具體的教學(xué)進程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡可能重視教材和整合，整體地應(yīng)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。對四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱情參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語?！　?0。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交換的意識，認(rèn)真聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣?！　??！　?。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整