精選語文教學(xué)計劃3篇-文庫吧資料
2025-04-15 03:48本頁面
【正文】 常規(guī)教育 4—8 2 入學(xué)教育小蝌蚪找媽媽我是什么 11—15 3 植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物 18—22 4 語文園地一快樂讀書吧場景歌 25—30 5 樹之歌拍手歌田家四季歌語文園地二 國慶/中秋假 6 9—13 7 曹沖稱象玲玲的畫一封信 16—20 8 媽媽睡了口語交際語文園地三 23—27 9 古詩二首黃山奇石日月潭 30—13 10 1葡萄溝語文園地四1坐井觀天 16—110 11 1寒號鳥1我要的是葫蘆口語交際 113—117 12 語文園地五1大禹治水1朱德的扁擔(dān) 120—124 13 1難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六 127—11 14 1古詩二首1霧在哪里風(fēng) 14—18 15 2雪孩子語文園地七2狐假虎威 111—115 16 2狐貍分奶酪2紙船和風(fēng)箏 118—122 17 2風(fēng)娃娃語文園地八 125—129 18 期末字詞復(fù)習(xí) 2—5 19 期末專項復(fù)習(xí) 812 20 期末課文復(fù)習(xí) 15—19語文教學(xué)計劃 篇3 一、教材分析、學(xué)情分析 本冊課本著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)、全冊課本共安排了7個單元?！ ≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)?！ 〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 其他措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ψ鲎鳂I(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵、表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信心?！ ￠喿x教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累?！ ≡谂囵B(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！ ∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活?！ √岢珜W(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。 充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 懺捙d趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句?！ ±首x能力的培養(yǎng)與提高。 養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量?！ ∫匾暲首x的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！ 〗滩牡闹攸c、難點 教學(xué)重點： 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。 識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。每個單元里包含著口語交際和語文園地?！ ∪⑷珒越滩幕緝?nèi)容說明 教材的概況 本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元?！痹u價時把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂識字，而且能識字、善識字，不斷擴(kuò)大自己的識字量?！ ∷?、實施有效評價，提高自主識字效果：及時有效的評價，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴(kuò)大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流?！ 《?、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交上“朋友”（字義）?！ W(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面 一、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！ ?3)聽故事，
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