語文教學(xué)計(jì)劃3篇-文庫吧資料
2024-12-04 22:54本頁面
【正文】 時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，放手讓學(xué)生交流。 教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，因此在教學(xué)中要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 本學(xué)期教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。 五、教學(xué)措施 （一）教學(xué)內(nèi)容方面。 （2）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 寫話。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 閱讀。 （3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。 （1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。 （3）能按筆順正確書寫、默寫生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。 （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本學(xué)期所學(xué)生字。 （2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。 漢語拼音。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。 四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 難點(diǎn)： 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 認(rèn)識(shí)二類生字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 會(huì)寫所有一類生字。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。 “課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課。識(shí)字課有三種形式：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、形聲字歸類識(shí)字。 “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊(cè)教材圍繞識(shí)字、寫字、朗讀，背誦、寫話、口語交際等重點(diǎn)，作了由淺入深、由易到難的安排。 此外，班級(jí)中大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需要繼續(xù)加強(qiáng)。 語文教學(xué)計(jì)劃2 一、學(xué)情分析 班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生43人。 指定優(yōu)生每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，提高記憶，減少回生率。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)。 （二）重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。 指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。 六、輔導(dǎo)計(jì)劃： （一）對(duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了讀寫結(jié)合，打開學(xué)生的寫作思路，由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。 注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。 積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑，本冊(cè)教材課
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