關(guān)于讀書活動計劃集合七篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:09本頁面
【正文】 業(yè)成長?！ ⊥ㄟ^讀書，樹立一個享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，使其成為一生之所需，一生以書香為伴?！ ∪?、讀書目標(biāo)： 閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。找一點(diǎn)時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”，特制定個人讀書計劃。腹有詩書氣自華，一個人的讀書史就是一個人的精神發(fā)展史，熱愛書，尊重書，崇拜書，是一個教師之必需，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉，也是順應(yīng)時代的發(fā)展潮流的必然選擇，“構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會”。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。讀書活動計劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”者，就更加應(yīng)該多讀書，讀好書。 。 組長：周勇 副組長：高春、陳宏明、袁丹峰、戴榮善、朱奎、孫登竹、徐進(jìn)、李鵬程、周春華、李國平 組織實(shí)施：譚國紅 組員：李海琴、王建華、孟友華、高紅林、繆慶平、陳海鳳、王國平、張華、劉琴、顧欣、繆慶紅、周俊、殷金鳳、穆雪梅、林曉娟 ?！ ∥?、保障措施 ?！ 。龊脵n案管理工作，及時向上級主管部門匯報學(xué)校讀書活動情況?！ 狳c(diǎn)問題的優(yōu)秀文章，供教師們閱讀、討論。學(xué)校每月對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研。每月寫一篇讀書學(xué)習(xí)心得。每天讀書一小時。 。 三、參加人員 全校所有在職教師?！ ∫弧⒒顒又黝} 讀書，讓陽光滋潤心田。讓教師們擁有充滿智慧的大腦、優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)?！ 〗柚议L的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀； 開展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識； 這學(xué)期，還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法； 下學(xué)期： 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀； 開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受； 開展小故事會，評比“故事大王”； 開始寫配圖日記； 為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀； 期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。 四、具體措施： 對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段?！ “选伴喿x教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力?！ ∪⒕唧w目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在本學(xué)期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣?！ “嗉壎ㄆ诮M織學(xué)生參觀、評比“讀書成長冊”?！ ∽x書活動中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。 舉辦讀書展覽： 班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容 建立班級圖書角和個人小書庫 (1)讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學(xué)生自帶，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家?！ ?2)每個小組結(jié)合個人的計劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書?！ ?二
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