人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案最新案例-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:19本頁(yè)面
【正文】 曲”。 學(xué)生默讀課文，交流：你讀懂了什么?你 解決了哪些問(wèn)題? 引導(dǎo)交流，指導(dǎo)明確以下內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入板題 生命奏鳴曲 (二)初讀感知 檢查預(yù)習(xí)情況，解決生字新詞。 體會(huì)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分總的寫作順序。) 八、仿寫練習(xí)(幻燈片10) 結(jié)合本文總分總的結(jié)構(gòu)方式及說(shuō)明的語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自定內(nèi)容、主題進(jìn)行仿寫。 七、拓展延伸(幻燈片9) 你還知道人體的哪些聲音?能根據(jù)自己的了解，說(shuō)出怎樣從聲音的變化判斷一個(gè)人身體是否健康嗎? (從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個(gè)人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎。本文運(yùn)用了( )的說(shuō)明方法，生動(dòng)準(zhǔn)確、清楚明白、充滿趣味。 五、質(zhì)疑問(wèn)難。這是本文的主要內(nèi)容，另外，作為一篇說(shuō)明文，文章采用總分總的說(shuō)明順序，條理清晰?！渡帏Q曲》主要為我們介紹了 心臟、肺臟、胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系，這些聲音交匯在一起，組成的一支特殊的“生命奏鳴曲”，也成為人的生命的重要標(biāo)志。) 全文小結(jié)。通過(guò)形象的比喻讓讀者易于明白理解。這樣，通過(guò)比喻把人體有關(guān)知識(shí)形象地介紹給讀者，清楚明白而又準(zhǔn)確生動(dòng)，充滿趣味性。) 例如：A、心臟勤勞的鼓手，理由是： (幻燈片5) B、肺臟 (幻燈片6) C、胃腸 (幻燈片7) 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)：說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確、充滿趣味。 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文的結(jié)構(gòu)方式：總分總) 四、品讀探究 讀課文的26自然段完成，并說(shuō)出理由。并說(shuō)說(shuō)他們分別是課文的那幾個(gè)自然段。 痙攣 酣睡 黏稠 鼾音 蠕動(dòng) 麻痹 ( 肌肉緊張，不由自主的收縮。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。體會(huì)文章語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，及總分總的結(jié)構(gòu)方式。 了解人體各器官的作用和人體機(jī)能。) (四)全文小結(jié) 從內(nèi)容到說(shuō)明方法作簡(jiǎn)要概括 (五)仿寫練習(xí) 結(jié)合本文總分總的說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自定內(nèi)容、主題進(jìn)行仿寫。 3知識(shí)拓展 你還知道人體的哪些聲音?能根據(jù)自己的了解，說(shuō)出怎樣從聲音的變化判斷一個(gè)人身體是否健康嗎? (從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個(gè)人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎。這樣，通過(guò)比喻把人體有關(guān)知識(shí)形象地介紹給讀者，清楚明白而又準(zhǔn)確生動(dòng)，充滿趣味性。 2引導(dǎo)交流，抓住有關(guān)詞句體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)并朗讀重點(diǎn)部分。 第三部分(7自然段)說(shuō)明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標(biāo)志。 第二層(4自然段)說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。 第二部分(2—6自然段)分別從三個(gè)方面說(shuō)明組成“生命奏鳴曲”的樂(lè)章。“生命奏鳴曲”這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的修辭方法。 4 引導(dǎo)交流，指導(dǎo)明確以下內(nèi)
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