一年級(jí)語文在家里課文及教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-04-05 12:58本頁面
【正文】 訓(xùn)練技術(shù)手段，再現(xiàn)生活情境的有效手段。我讓同學(xué)選一個(gè)常常見的物品說一句完整的話，既敬重了同學(xué)，又體現(xiàn)了在生活中同學(xué)字，在生活中用生字的思想。 全部字詞都是詳細(xì)語言環(huán)境中的字詞。然后我把配有彩色圖形的詞語卡片以幻燈片的形式出示給同學(xué)，使抽象的生字與詳細(xì)的形象結(jié)合起來，既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，又初步地使同學(xué)熟悉了生字所代表的事物形象。當(dāng)同學(xué)看到一個(gè)活蹦亂跳的同齡人邀請(qǐng)自己到她家“做客”后，興奮地合不攏嘴。 《在家里》這節(jié)課的一開頭，我就以一個(gè)活潑可愛的小女孩并伴有幾句話：“大家好，我叫小紅，是崇文街學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，歡迎你們到我家做客。督促同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如，我提示“會(huì)聽的孩子是最聰慧的，因?yàn)樽屑?xì)聽別人發(fā)言，可以從別人那里學(xué)到許多學(xué)問。一班級(jí)的同學(xué)還沒有形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而需要老師多個(gè)心眼，時(shí)刻關(guān)注、提示。播種性格，收獲命運(yùn)。 三、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 有人說過這樣的話：“播種行為，收獲習(xí)慣。盡管如此，可在課余時(shí)間，檢查同學(xué)所學(xué)狀況，發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)，對(duì)這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問把握很好。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。本以為，40分鐘可以完成熟悉8個(gè)詞語，識(shí)記“沙發(fā)”等8個(gè)生字，以及書寫“上、土”兩個(gè)字，但在去掉圖片與拼音，讓同學(xué)識(shí)字時(shí)，才發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)還是不熟悉字。我讓同學(xué)同桌合作，輪番當(dāng)小老師，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了拼音教學(xué)，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)生字的愛好。鼓舞同學(xué)當(dāng)“小老師”。喜
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